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Recusros para la redacción de escritos académicos
Lectura: desde el punto de vista de estudiante; como se desarrolla una redacción
La redacción es un objeto misterioso: no tiene una tradicióndidáctica propia, y es así como muchos estudiantes y profesores se encuentran affrontando la tradición sin ningún trabajo preparatorio. El malestar de los estudiantes deriva de la dificultad de entenderexactamente cuáles son las expectativas del profesor y cuáles son los medios para mejorar su propia capacidad de escribir. El malestar de los profesores con respecto a la redacción se supera con laexperiencia, cuando el muestrario de redacciones conocidas se hace suficientemente amplio. Un buen profesor, en realidad, debe hacer aprender a los estudiantes técnicos concretos de composición.
Laproducción de un escrito bien logrado es el resultado de un trabajo largo y difícil que requiere mucho esfuerzo. En realidad, cada texto nace con esfuerzo y por aproximaciones sucesivas; en la mayor partede los casos escribir es un oficio, un trabajo como otro cualquiera, que requiere mucha técnica y mucho esfuerzo. Para aprender a hacer una redacción es fundamental determinar las diferentes fases desu realización: planificación, reunión y organización de las ideas, escritura, revisión y redacción final.
2. La planificación
Planificar sirve para ahorrar y distribuir el tiempo de que sedispone. Distribuir el tiempo es indispensable para respetar el plazo de realización del escrito. En el momento en que se planifica se está cumpliendo una operación fundamental, se nos aclaran lascaracterísticas de la redacción y se comprenden las instrucciones del profesor, incluso pidiendo algunas aclaraciones.
2.1 Distribución del tiempo disponible
Una distribución totalmente indicativapara una redacción en tres horas en la siguiente:
5 minutos de planificación
20 minutos de reunión y organización de las ideas
1 hora y 20 minutos de escritura del texto...