Accion Social Guia

GUÍA DIDÁCTICA
DE ACCIÓN SOCIAL

1

DGB/DCA/2007-10

BACHILLERATO GENERAL
SERVICIO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
GUÍA DIDÁCTICA DE ACCIÓN SOCIAL
SEMESTRE: 5°
HORAS DE PARTICIPACIÓN 32 HRS.

ÁREA
INSTITUCIONAL

ÁREA
ESCOLAR

ÁREA: PARAESCOLARES

ÁREA
VOCACIONAL

2

ÁREA
PSICOSOCIAL

PARTICIPACIÓN
SOCIAL

DGB/DCA/2007-10

FUNDAMENTACIÒN
La Guía Didáctica de AcciónSocial, incide en la participación social de los alumnos, como ciudadanos responsables y solidarios en las tareas
que implica el impulso al desarrollo mediante acciones que los sensibilicen acerca de los procesos sociales de su entorno inmediato, incluyendo
proyectos de integración escolar para aquellos alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad.
Laparticipación de los alumnos en las actividades de acción social forman, parte de una perspectiva humanista, en correspondencia con el
planteamiento señalado en el Programa Nacional de Desarrollo 2001 –2006, donde plantea en su apartado de Desarrollo Social y Humano, en el
Objetivo Rector (1), “Actualizar los objetivos de la política pública para el desarrollo social y humano, poniendo énfasis en lasuperación de
las personas y el desarrollo de sus capacidades e iniciativas, así como el fortalecimiento de las formas de participación social. En esta tarea se
adoptarán criterios de permanencia de los programas sociales con carácter a largo plazo y sin sesgos provenientes de coyunturas políticas o
actitudes partidistas”1. En la Visión de la Educación Media Superior a 2025, referido en elmismo Programa, se señala que “Ésta educación
desarrollará en el alumno habilidades de investigación, de comunicación y de pensamiento que enriquecerán su capacidad para tomar
decisiones responsables y resolver problemas de acuerdo con las necesidades del desarrollo sustentable”2.
En este sentido se considera que la participación social de los alumnos contribuye en el proceso de su formación humanay moral, mediante la
interacción en su comunidad, ya que le permitirá enfrentarse a las necesidades sociales y ambientales propias de su contexto, propiciándole el
desarrollo de una conciencia global necesaria para la comprensión del mundo.
Por otra parte, se plantea como una política educativa en el objetivo estratégico, la integración, coordinación y gestión del sistema de educación
mediasuperior, el cual señala que: “Se impulsará la participación social en la educación media superior y la vinculación de las escuelas con la
sociedad”3, como también está indicado en la línea de acción en relación con el intercambio académico y su vinculación con la sociedad, en la
cual se menciona: “Alentar en las escuelas el establecimiento de prácticas escolares en el sector social y en lasempresas”4, de ahí la
importancia de incorporar actividades de Acción Social, guiadas en su comunidad, con una intención educativa en los diferentes grupos sociales
considerando a los grupos de jóvenes matriculados con capacidades especiales, y en los aspectos ambientales de su comunidad, lo que le
permitirá entender los problemas sociales, del medio ambiente y de su contexto en general.
En estesentido, los planteles podrán realizar convenios con el Sistema Nacional DIF, para el apoyo y asesoría en la integración social y
educativa de los jóvenes con capacidades especiales.
En el marco de la Reforma Curricular, la Guía Didáctica de Acción Social contribuye en la formación integral de los alumnos en el proceso de
desarrollo del compromiso social, lo cual incide en la construcción deconocimientos en relación con su contexto, incorporando lo global y lo
complejo del conocimiento del mundo.
1

Plan Nacional de Desarrollo, 2001-2006, Secretaría de Educación Pública, México. pp. 81
Ibid. pp. 170.
3
Ibid. pp. 178.
4
Ibid. pp. 179.
2

3

DGB/DCA/2007-10

Esta Guía de Acción Social comparte algunas semejanzas con el Modelo Preventivo de Riesgos Psico-sociales...