Accion socioeducativa





Práctica 7
Situación a debate









Práctica 7: Situación a debate

Situación:

En el comedor de un centro público de educación primaria, se ofrece a los alumnosmusulmanes pollo o ternera los días que en el menú ordinario incluye cerdo. Mohammed, un padre musulmán, ha solicitado que no se dé ningún tipo de carne a sus hijos por no ser halal (conforme al rito islámicode sacrificio y corte del animal) y por ello propone que los días que el menú incluya carné, sus hijos lleven al comedor una tartera con su propia comida. ¿Acepta el centro hacer esta excepción conlos hijos de Mohammed?

Argumentos a favor:

El alumno al llevar su propia comida no supone un gasto añadido al centro, ya que se ahorra un menú.
Enseñamos a respetar otras culturas y otros ritosya que el comedor ofrece otro tipo de alimentos para los días que haya cerdo, además los alumnos se conciencian de las costumbres de otros países y religiones.
Ya que las familias han aceptado daruna alternativa a comer cerdo, se supone que entenderían que se trajeran su propia comida debido a su religión.

Argumentos en contra:

Puede provocar crispación entre otras familias porque se estádando un servicio de individualización. Muchos niños al ver esto, cuando no les guste el menú del día querrán llevar su comida de casa.
El comedor no es un restaurante, se atiende a una dietaequilibrada en el que no se tiene en cuenta los gustos de los alumnos.
Si se da esta excepción, puede que otros alumnos de otras culturas también pongan impedimentos a la hora de comer. Para el servicio decomedor y sea una desorganización.


Situación final:

El comedor al comenzar el curso escolar entrega a todas las familias un diario de menús para que tengan constancia de lo que comen sus hijosdiariamente, incluyendo las optativas ofertadas a los alumnos musulmanes. Creemos que la situación más conveniente y menos conflictiva es que el padre de dichos alumnos recoja a sus hijos en el...