accion tutorial

La acción tutorial
en el marco docente

Autores

Ángel Segovia Largo
Xoán Emilio Fresco Calvo

Seminario Galego de Educación para a Paz
Galicia
España

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© Ángel Segovia Largo y Xoán Emilio Fresco Calvo, 2000
© Seminario Galego de Educación para a Paz, 2000
Depósito Legal: C-1959/2000
España

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ÍNDICE
1. LA TUTORÍA COMO ELEMENTO DE LA FUNCIÓN DOCENTE............... 51.1. Aproximación conceptual .................................................................... 5
1.2. Características de la función tutorial.................................................... 7
1.3. Objetivos de la acción tutorial.............................................................. 7
2. FUNCIONES DELTUTOR............................................................................... 9
2.1. Con los alumnos ................................................................................. 10
2.2. Con el equipo docente ........................................................................ 11
2.3. Con los padres .................................................................................... 11
2.4. Con el equipo directivo...................................................................... 11
3. ORGANIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL .......................................... 12
4. ACTIVIDADES TUTORIALES..................................................................... 13
4.1. Actividades referidas a los alumnos................................................... 13
4.1.1. Actividades referidas a los alumnos como grupo ................. 13
4.1.2.Actividades referidas a los alumnos individualmente........... 14
4.2. Actividades referidas a las familias.................................................... 15
5. COORDINACIÓN DEL TUTOR .................................................................... 16
5.1. Actividades referidas al equipo docente ............................................ 16
5.2. Actividades referidas al equipodirectivo........................................... 17
6. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (P.A.T.) ...................................................... 19
6.1. Acogida e integración de los alumnos ............................................... 19
6.2. Organización y funcionamiento del grupo-clase ............................... 19
6.3. Adquisición y mejora de hábitos detrabajo....................................... 20
6.4. Desarrollo personal y adaptación escolar........................................... 21
6.5. Participación de la familia.................................................................. 21
6.6. Proceso de evaluación ........................................................................ 22
7. PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA LA ACCIÓN TUTORIAL.............. 23
7.1. Objetivos............................................................................................ 23
7.2. Actividades......................................................................................... 23
7.3. Temporalización................................................................................. 24

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7.4. Criterios deevaluación....................................................................... 25
8. PLAN DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN EN EL AULA.................... 26
8.1. Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje...................................... 28
8.2. Acción Tutorial................................................................................... 29
8.3. Orientación académica ....................................................................... 29
8.4.Evaluación del Plan de orientación educativa.................................... 31
8.5. Destinatarios....................................................................................... 31
8.6. Materiales ........................................................................................... 31
9. INSTRUMENTOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL.......................................... 32
9.1. La...