acciones asesorar acompa ar tutorar y gestionar conocimiento 2
Páginas: 3 (664 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2015
CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS: ASESORAR, ACOMPAÑAR, TUTORAR Y GESTIONAR CONOCIMIENTO
Categoría
Asesorar
Acompañamiento
Tutorar
Gestionar conocimiento
DEFINICIÓN
Es un proceso de ayuda basadoen la interacción profesional, dentro de la educación está orientado a la incrementación del aprendizaje mediante la resolución de problemas.
Es la acción de trabajo compartido entre el profesor deaula u otro profesional, quien asume el rol de colaborador.
Alternativa docente para mejorar el aprendizaje entre pares en temáticas especificas
Transferir el conocimiento desde el lugar donde segenera hasta el lugar en donde se va a emplea.
TAREAS
Detectar una problemáticas, definir un propósito, diseñar estrategias de acción y alternativas, monitorear continuamente los avances, y evaluación detodo el proceso.
Brindar apoyo mutuo, se basa en el intercambio de ideas entre el acompañante y el acompañado.
Lograr una mejor enseñanza aprendizaje.
Identificar y recabar el conocimiento existente.Facilitar la creación de nuevos conocimientos.
Apuntalar la innovación a través de la reutilización de recursos ya existentes.
Apoyar las habilidades existentes para lograr un mejor desempeño.PROPÓSITO
1. La mejora continua.
2. Apoyar procesos de formación.
3. Propone acciones.
4. Apoyo en el diseño de estrategias.
5. Orienta el trabajo colegiado.
6. El intercambio de experiencias.
7. Uso óptimode la tecnología.
Se pretende mejorar a través de la acción de acompañamiento.
Proporcionar apoyo académico incluyendo supervisores además de enriquecer el trabajo de los alumnos
Proponer estrategiaso actividades de manera que se profundice en el problema a resolver.
¿A QUIÉN LE CORRESPONDE?
Maestros, directivos, supervisores, ATP.
Miembros de la comunidad escolar internos y externos(docentes,directivos, padres de familia, ATP)
Supervisores, directores, docentes, asesores pedagógicos y especialistas en temáticas específicas.
Docentes, directivos, ATP.
IMPLICACIONES
Promueve formas de...
Categoría
Asesorar
Acompañamiento
Tutorar
Gestionar conocimiento
DEFINICIÓN
Es un proceso de ayuda basadoen la interacción profesional, dentro de la educación está orientado a la incrementación del aprendizaje mediante la resolución de problemas.
Es la acción de trabajo compartido entre el profesor deaula u otro profesional, quien asume el rol de colaborador.
Alternativa docente para mejorar el aprendizaje entre pares en temáticas especificas
Transferir el conocimiento desde el lugar donde segenera hasta el lugar en donde se va a emplea.
TAREAS
Detectar una problemáticas, definir un propósito, diseñar estrategias de acción y alternativas, monitorear continuamente los avances, y evaluación detodo el proceso.
Brindar apoyo mutuo, se basa en el intercambio de ideas entre el acompañante y el acompañado.
Lograr una mejor enseñanza aprendizaje.
Identificar y recabar el conocimiento existente.Facilitar la creación de nuevos conocimientos.
Apuntalar la innovación a través de la reutilización de recursos ya existentes.
Apoyar las habilidades existentes para lograr un mejor desempeño.PROPÓSITO
1. La mejora continua.
2. Apoyar procesos de formación.
3. Propone acciones.
4. Apoyo en el diseño de estrategias.
5. Orienta el trabajo colegiado.
6. El intercambio de experiencias.
7. Uso óptimode la tecnología.
Se pretende mejorar a través de la acción de acompañamiento.
Proporcionar apoyo académico incluyendo supervisores además de enriquecer el trabajo de los alumnos
Proponer estrategiaso actividades de manera que se profundice en el problema a resolver.
¿A QUIÉN LE CORRESPONDE?
Maestros, directivos, supervisores, ATP.
Miembros de la comunidad escolar internos y externos(docentes,directivos, padres de familia, ATP)
Supervisores, directores, docentes, asesores pedagógicos y especialistas en temáticas específicas.
Docentes, directivos, ATP.
IMPLICACIONES
Promueve formas de...
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