Acciones De Promocion Y Prevencion En La Educacion Especial Desde La Medicina Tradicional Asiatica

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Qué estrategias de promoción y prevención, basadas en la medicina tradicional asiática podemos utilizar en el tratamiento de conducta en niños especiales en etapa escolar, principalmente en niños con Síndrome de Down, Autismo y Retardo Mental?

OBJETIVOS

Objetivo General

• Establecer técnicas de promoción y prevención para la intervención de terapiaocupacional en la conducta de niños en educación especial basadas en la medicina tradicional asiática.

Objetivos Específicos

• Conocer el manejo de la energía en el hombre para mejorar así la calidad de vida en niños especiales.

• Distinguir cuales de las terapias alternativas son útiles en el tratamiento de niños especiales escolarizados.

• Identificar los problemas conductade los niños especiales en el área escolar.

MARCO CONCEPTUAL

Según la cultura china, la energía es la esencia de todo, su principio y su fin, pero se expresa de manera diferente en cada ser, se expresa a nivel vital, físico y psíquico; por lo tanto es un máximo factor influyente en la salud del hombre, el mismo la construye, la transforma y la usa de manera positiva o negativa.

Todo elorganismo del ser humano esta estructurado por la energía, uno de los órganos mas importantes en el manejo energético del organismo es el riñón, este órgano controla la medula espinal, por ende, cualquier alteración con la energía de este órgano se vera reflejada en enfermedades de Sistema Nervioso Central, enfermedades como el autismo, síndrome de Down, retardo mental, entre otras, son patología deeste tipo.

Según la cultura china, la energía desciende de tres fuentes:

1. La energía ancestral,

La palabra energía (Chi), es el soplo, el aire, la vida, éter proteico, pero expresa así mismo fuerza, el vapor, el fluido eléctrico. La energía ancestral esta contenida en los gametos femeninos y masculinos, estos crean un cigoto, a una célula fecundada que dará origen a un hombre, unoe indivisible en su esencia

Entonces podemos deducir que unos de los motivos para que un niño padezca enfermedades de Sistema Nervioso Central se debe a la calidad de energía no muy satisfactoria de los padres del niño, por lo tanto es necesario educar a la familia, y al mismo niño en el manejo de la energía

2. La alimentación,

Los alimentos contienen toda la energía que viene del sol,es importante consumir entonces alimentos vegetales (Inn), y no animales (Iang), ya que las proteínas y los hidratos de carbono se sintetizan a través de la clorofila y la luz solar.

3. La Respiración,

Como ya sabemos, la energía se conoce como el soplo de la vida, cuando inspiramos no solo inhalamos cosas materiales, sino también inhalamos energía proveniente de nuestro entorno, algodenominado el PRANA según los hindúes, un elemento energético, por lo tanto se debe aprender a inhalar oxigeno suministrado por la naturaleza.

Cuando un niño especial ingresa a la escuela, va con el fin de avanzar en su proceso de aprendizaje, que la metodología que se le aplique cumpla con las necesidades educativas especiales, de acuerdo a las características que presente el niño es ubicadoen el entorno educativo mas apropiado, para desarrollar esta actividad el niño deberá ser evaluado por el centro educativo.

Características de problemas en la conducta en niños especiales
1) Accesos de cólera.
2) Actos de desobediencia ante la autoridad y las normas de la escuela
3) Amenazas verbales.
4) Daños a cosas materiales.
5) Deterioros en la actividad social y académica.
6)Gritos.
7) Mostrarse iracundo o resentido.
8) Pleitos.
9) Altamente impulsivos.
10) Relativamente refractarios a los efectos de la experiencia para modificar su conducta problema.
11) Baja tolerancia a las frustraciones.

PATOLOGIAS PRINCIPALES DE ESTUDIO

AUTISMO

El autismo esta definido a la discapacidad mental como el déficit de la persona cuyo coeficiente intelectual esta por debajo...