Aceleraci n Negativa y Curva de Aprendizaje

BASES PARA LA COMPRENSIÓN
DEL APRENDIZAJE INFANTIL
ACELERACIÓN NEGATIVA Y
CURVA DE APRENDIZAJE
Mtra. Martha Esther Serrano
Arias

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Tomado de De la Mora, 1977.

ALCANE Y LÍMITE DEL APRENDIZAJEPodemos descubrir la limitación del aprendizaje mediante la interpretación de la curva
del aprendizaje.
Para saber construir una gráfica e interpretarla, se consideran dos aspectos:
uno que señala eltiempo y que se expresa con una línea horizontal; otro que
manifiesta la cantidad de lo aprendido, y se expresa con una línea vertical.

Entre las características se encuentran:
1. Se advierte una rápidasubida inicial o "chorro". Esta se denomina aceleración
negativa porque luego tiende a descender, debido a que pierde novedad lo que se
está aprendiendo o debido al previo conocimiento. Al iniciarcualquier carrera de
aprendizaje existe frecuentemente una motivación vigorosa, que luego decae.
2. Encontramos una meseta más o menos prolongada en la curva, o sea trozos
horizontales, que corresponde aun estancamiento real o aparente.
Entre las causas que explican esta meseta o planicie, están las siguientes:
deficiencia en la motivación, empleo de métodos inadecuados, lo difícil de la materia,interferencia con otras materias, satisfacción del nivel alcanzado.
Otra de las interpretaciones de la meseta es que el alumno necesita rehacer
sus energías, para renovar su esfuerzo. O que lo hace paraasimilar lo aprendido y
seguir adquiriendo más perfeccionamiento.
De todas maneras se impone que se haga una revisión a la forma como se
está motivando, para ver si es necesario que se emplee algúnnuevo método o que se
eche mano de motivos o móviles.
3. Consiste en que el ritmo de progreso disminuye a medida que el alumno se
aproxima a los límites de su perfeccionamiento. Estos límites sonfisiológicos o
mentales. Los primeros abarcan las funciones somáticas y los segundos el proceso
intelectual.

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Tomado de De la Mora, 1977.

Los límites de perfeccionamiento pueden considerarse en dos...