Aceleración Y El 230
Páginas: 4 (753 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2012
Ministerio de Educación Nacional Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Básica y Media Subdirección de Estándares y Evaluación República de Colombia
LOS MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES YLA NORMATIVIDAD VIGENTE. Contexto En periodos anteriores a la Constitución Política de 1991 el Ministerio de Educación Nacional reglamentaba cada una de las acciones pedagógicas que se desarrollabanen los establecimientos educativos del país. Se produjeron normas como el Decreto 1490 de 1990 por el cual se adopta la metodología Escuela Nueva y se dictan otras disposiciones , que corresponde auna visón de país centralizado y a un servicio educativo administrado directamente por el MEN. Con la promulgación de la Ley General del Educación (1994), entran en operación nuevos conceptos, entreotros: i) ii) iii) La participación de las comunidades en la administración y evaluación del servicio educativo. El gobierno escolar. El Proyecto Educativo Institucional como la expresión de lavoluntad de las comunidades para la organización y administración del servicio educativo que necesitan. La descentralización de la administración de la educación. La autonomía de las instituciones para laorganización del currículo. Por mencionar algunos.
iv) v)
En ese contexto y teniendo en cuenta que la ley 115 de 1994 en su artículo 222, dejó bajo la responsabilidad de las institucioneseducativas, en el marco de su PEI Artículo 14 del decreto 1860 de 1994- la aplicación de los modelos que las comunidades consideren pertinentes para suplir sus demandas educativas 1. ¿Qué normatividad seaplica para la organización del servicio con base en la implementación de modelos educativos flexibles? ¿Cómo se legalizan sus estudios? Con base en lo anterior, estrategias como Preescolar Rural,Escolarizado y No escolarizado, Modelos Educativos como Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje,
1
( ) En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la ley 115 de 1994, los...
LOS MODELOS EDUCATIVOS FLEXIBLES YLA NORMATIVIDAD VIGENTE. Contexto En periodos anteriores a la Constitución Política de 1991 el Ministerio de Educación Nacional reglamentaba cada una de las acciones pedagógicas que se desarrollabanen los establecimientos educativos del país. Se produjeron normas como el Decreto 1490 de 1990 por el cual se adopta la metodología Escuela Nueva y se dictan otras disposiciones , que corresponde auna visón de país centralizado y a un servicio educativo administrado directamente por el MEN. Con la promulgación de la Ley General del Educación (1994), entran en operación nuevos conceptos, entreotros: i) ii) iii) La participación de las comunidades en la administración y evaluación del servicio educativo. El gobierno escolar. El Proyecto Educativo Institucional como la expresión de lavoluntad de las comunidades para la organización y administración del servicio educativo que necesitan. La descentralización de la administración de la educación. La autonomía de las instituciones para laorganización del currículo. Por mencionar algunos.
iv) v)
En ese contexto y teniendo en cuenta que la ley 115 de 1994 en su artículo 222, dejó bajo la responsabilidad de las institucioneseducativas, en el marco de su PEI Artículo 14 del decreto 1860 de 1994- la aplicación de los modelos que las comunidades consideren pertinentes para suplir sus demandas educativas 1. ¿Qué normatividad seaplica para la organización del servicio con base en la implementación de modelos educativos flexibles? ¿Cómo se legalizan sus estudios? Con base en lo anterior, estrategias como Preescolar Rural,Escolarizado y No escolarizado, Modelos Educativos como Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje,
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( ) En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la ley 115 de 1994, los...
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