Aceptando La Diferencia

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ATENCIÓN EDUCATIVA DE LA POBLACIÓN CON BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN
Documento elaborado por la docente Martha Lucía Garzón Osorio.
Pereira – 2008

ACEPTANDO LA DIFERENCIA
El problema no está en la diversidad, en la existencia de gente diferente, más bien todo lo contrario: ladiversidad enriquece. El problema está en la valoración desigual que se hace de la diferencia, lo cual convierte la diferencia en desigualdad.

El trato a las personas con discapacidades, así como las representaciones de las mismas, han sido muy diversos. A lo largo de la historia, los grupos sociales han tenido que enfrentar la condición de la discapacidad, así como avanza la humanidad, evolucionatambién la forma de analizar y abordar esta condición, es por eso que las actitudes sociales hacia la discapacidad o hacia las personas con discapacidad plantean una reflexión interesante: ¿hasta qué punto las actitudes individuales o colectivas, pueden ser determinantes dentro de la inclusión escolar y social de las personas con discapacidad?
Las actitudes, han sido por varios años, objeto de estudiode la psicología social, y son consideradas como ciertas regularidades en los sentimientos, pensamientos y predisposiciones del individuo para actuar en relación con algún aspecto de su ambiente, Una idea cargada de emoción que predispone a una clase de acciones ante un determinado tipo de situaciones sociales. Larrivee, (1982) expone que "las actitudes sociales hacia las personas con discapacidaddeterminan muchas veces variables que inciden de una u otra forma en las posibilidades de integración social de las personas con discapacidad, o bien se transforman en sí mismas en una variable decisiva"
BARRERAS ACTITUDINALES
Las barreras son consideradas impedimentos o trabas que provienen de considerar como único parámetro de ver y articular la sociedad el de las personas que conforman elprototipo de lo válido, con la consiguiente discriminación de las personas que no alcanzan dicho prototipo.
Estas barreras o dificultades para conseguir la integración y normalización de los colectivos más desfavorecidos las encontramos en cualquier ámbito: laboral, arquitectónico, institucional, social o conceptual. Las barreras actitudinales hacia las personas con discapacidad son creencias en lassupuestas incapacidades de este colectivo y su consiguiente consideración de personas menos válidas que las que no tienen discapacidades reconocidas. Este tipo de barrera es el más peligroso y sólido; si consiguiéramos eliminar las barreras actitudinales, las otras se caerían por sí solas.
Algunas de las barreras actitudinales a las que se enfrentan las personas con discapacidad son:
Marginacióny exclusión
En nuestra sociedad la cultura de la segregación ha predominado respecto a la convivencia con la población con discapacidad. El asilamiento, la invisibilizacion y negación son los parámetros sociales con lo que han coexistido las personas con discapacidad. Las escuelas especiales, los talleres protegidos, los asilos y las instituciones públicas de servicios han servido para negar,olvidar y no asumir responsabilidades del colectivo social hacia esta población, con todo el costo en la violación de derechos humanos que viven las personas con discapacidad gracias a la marginación y segregación a la que han sido sometidos. Esta segregación no ha permitido que conozcamos desde nuestras propias vivencias personales a la población con discapacidad y así romper con todas las actitudesdiscriminantes.
La peor actitud que podemos tener frente a las personas con “capacidades diferentes” es la discriminación, por ello no está de más recordar aquella frase de Nikita Mihailkov: “Todo ser humano, en su alma, tiene un sonido muy bajito, su nota. Es el sonido de su esencia, de su ser. Y si los actos de su vida no coinciden con esa nota, esa persona no puede ser feliz”. ¿Porqué no...