acercamiento al curriculum
Páginas: 37 (9148 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2013
Universidad Nacional Abierta
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Área de incumbencia: Diseño y Medios
Unidad curricular: Diseño Curricular
Capítulo 1
Acercamiento al Currículum
Casarini Ratto, M. (1999) Teoría y Diseño
Curricular. México. Trillas
(Compilación con fines Instruccionales)
Acercamiento al Curriculum
Preliminaressobre el contenido del capítulo
El
presente
constituirse
en
capítulo
un
pretende
acercamiento
al
lectores pueden determinar que ya lo
saben todo sobre el tema. Es harto
currículum. Dicho acercamiento presenta
conocido
de entrada tanto puntos a favor como
profesores
probables escollos para los lectores. Los
experiencia creen que las teorías
primeros sedeben a que dichos lectores
educativas no sirven de mucho.
pudieran ser maestros, dada la temática
por abordar. Esto supone una práctica
cotidiana de currículum, es decir, un
“hacer” el currículum en el aula, el taller o
el laboratorio; que como maestro, tiene un
“saber” sobre el currículum apoyado en su
experiencia.
a
caso
que,
comenzar
de
validos
el
aquellosde
estudio
su
de
currículum es deseable adoptar una
actitud abierta y exploratoria a fin de
iniciar un proceso de acercamiento
progresivo del tema. Se considera
que tal actitud permitirá, en primera
instancia, partir de lo que los lectores
Por otra parte, los probables escollos se
deben
Al
el
que
por
poseer
saben sobre este tema, basados en su
aquelpráctica. Al mismo tiempo, se cree
conocimiento empírico y experiencial del
que se logrará la incorporación de
currículum, dichos
nuevos conocimientos sobre dicho
tema
3
Acercamiento al Curriculum
El currículum y su significado: secuencia ordenada de estudios. Esto
último
El primitivo uso del término
Para comenzar el estudio de los
significados del currículum espreciso
hacer una consideración previa de índole
etimológica. La palabra currículum es una
voz latina que se deriva del verbo curro y
que quiere decir “carrera”; alude a una
pista circular de atletismo (a veces se
traduce como pista de carrera de carros) en
el latín clásico se utiliza currículum vitae o
currículum vivendi haciendo referencia a
una carrera de vida. Según H. Aebli (1991p.241): “la expresión currículo, hablando
gráficamente significa que los alumnos se
dirigen a su objetivo (currere en latín,
significa caminar; los currículos son los
caminos del aprendizaje).
permite
entender
porqué
metafóricamente, se asimila currículum a
carrera, es decir, a algo que progresa, que
avanza.
Este breve recorrido etimológico del
término es solo un punto de partida,pues
las diversas connotaciones que a lo largo de
los siglos se le han dado (y que se le dan en
el presente) al término currículum nos
permite entrever la complejidad de su
Conceptualización. Ahora bien, ¿Porqué el
acercamiento a la definición de currículum
plantea obstáculos e incógnitas? La razón
es que las ideas sobre el currículum no son
universales, es decir, no están más allá delas
determinantes
históricas.
Por
el
contrario, el currículum es un producto de
la historia humana y social, así que cambia -
Históricamente- fines del siglo XVI los
como todas las construcciones sociales-de
jesuitas usaron el término disciplina para tiempo en tiempo, de acuerdo con las
describir los cursos académicos, aludiendo transformaciones e innovaciones en las
así aun orden estructural más que
ideas, en las utopías, en la ordenación de la
secuencial, y el término ratio studiorium vida social, en la estructura de los discursos
para referirse a u esquema de estudios, sobre la vida pública y privada, etcétera.
n
más que a una tabla secuencial de
contenidos
o
sillabus
el
Por lo anterior, pareciera que no se
término
puede definir el...
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en Educación Abierta y a Distancia
Área de incumbencia: Diseño y Medios
Unidad curricular: Diseño Curricular
Capítulo 1
Acercamiento al Currículum
Casarini Ratto, M. (1999) Teoría y Diseño
Curricular. México. Trillas
(Compilación con fines Instruccionales)
Acercamiento al Curriculum
Preliminaressobre el contenido del capítulo
El
presente
constituirse
en
capítulo
un
pretende
acercamiento
al
lectores pueden determinar que ya lo
saben todo sobre el tema. Es harto
currículum. Dicho acercamiento presenta
conocido
de entrada tanto puntos a favor como
profesores
probables escollos para los lectores. Los
experiencia creen que las teorías
primeros sedeben a que dichos lectores
educativas no sirven de mucho.
pudieran ser maestros, dada la temática
por abordar. Esto supone una práctica
cotidiana de currículum, es decir, un
“hacer” el currículum en el aula, el taller o
el laboratorio; que como maestro, tiene un
“saber” sobre el currículum apoyado en su
experiencia.
a
caso
que,
comenzar
de
validos
el
aquellosde
estudio
su
de
currículum es deseable adoptar una
actitud abierta y exploratoria a fin de
iniciar un proceso de acercamiento
progresivo del tema. Se considera
que tal actitud permitirá, en primera
instancia, partir de lo que los lectores
Por otra parte, los probables escollos se
deben
Al
el
que
por
poseer
saben sobre este tema, basados en su
aquelpráctica. Al mismo tiempo, se cree
conocimiento empírico y experiencial del
que se logrará la incorporación de
currículum, dichos
nuevos conocimientos sobre dicho
tema
3
Acercamiento al Curriculum
El currículum y su significado: secuencia ordenada de estudios. Esto
último
El primitivo uso del término
Para comenzar el estudio de los
significados del currículum espreciso
hacer una consideración previa de índole
etimológica. La palabra currículum es una
voz latina que se deriva del verbo curro y
que quiere decir “carrera”; alude a una
pista circular de atletismo (a veces se
traduce como pista de carrera de carros) en
el latín clásico se utiliza currículum vitae o
currículum vivendi haciendo referencia a
una carrera de vida. Según H. Aebli (1991p.241): “la expresión currículo, hablando
gráficamente significa que los alumnos se
dirigen a su objetivo (currere en latín,
significa caminar; los currículos son los
caminos del aprendizaje).
permite
entender
porqué
metafóricamente, se asimila currículum a
carrera, es decir, a algo que progresa, que
avanza.
Este breve recorrido etimológico del
término es solo un punto de partida,pues
las diversas connotaciones que a lo largo de
los siglos se le han dado (y que se le dan en
el presente) al término currículum nos
permite entrever la complejidad de su
Conceptualización. Ahora bien, ¿Porqué el
acercamiento a la definición de currículum
plantea obstáculos e incógnitas? La razón
es que las ideas sobre el currículum no son
universales, es decir, no están más allá delas
determinantes
históricas.
Por
el
contrario, el currículum es un producto de
la historia humana y social, así que cambia -
Históricamente- fines del siglo XVI los
como todas las construcciones sociales-de
jesuitas usaron el término disciplina para tiempo en tiempo, de acuerdo con las
describir los cursos académicos, aludiendo transformaciones e innovaciones en las
así aun orden estructural más que
ideas, en las utopías, en la ordenación de la
secuencial, y el término ratio studiorium vida social, en la estructura de los discursos
para referirse a u esquema de estudios, sobre la vida pública y privada, etcétera.
n
más que a una tabla secuencial de
contenidos
o
sillabus
el
Por lo anterior, pareciera que no se
término
puede definir el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.