Acercamiento A La Enseñanza De La Lectura Y Escritura

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ACERCAMIENTO A LA
ENSEÑANZA DE LA
LECTURA Y LA
ESCRITURA

SECTOR 06 ,

ATOTONILCO EL ALTO, JAL
16 de agosto de 2012

+

Meta
Redescubrir

aspectos básicos en la
enseñanza quepermita desarrollar
competencias comunicativas, en
especial las que tienen que ver con la
adquisición de la lectura y la
escritura.

+

Situaciones didácticas
Actividades de

lectura yescritura con
un enfoque basado en competencias.

Lectura

y análisis que propicien la
reflexión de los docentes
participantes en las actividades
diseñadas que favorezcan las
competenciascomunicativas.

+

Reflexionemos
¿Cómo

aprendes tú maesrt@ y
tus niños?

¿Cómo

te clasificas, y cómo le
hiciste para clasificarlos a ello?

¿Qué

estas haciendo para que
todos tusalumnos lleguen a
alcanzar el propósito fundamental
de la RIEB 11’?

+

¿Cómo
¿Cómo

aprendemos?

adquirimos nuevos
aprendizajes?

+

Programación Neuro-lingüística
Nos

proponetres canales para la
adquisición de nuevos
aprendizajes.

Auditivo
Kinestésico
Visual

+ Tipos de aprendizaje
Canales

de aprendizaje según
el enfoque de la PNL
Auditivo . Recuerdana las
personas por su nombre, su
fuerte es la música y las
charlas, aprenden
escuchando y son capaces de
repetirlo con sus palabras,
recuerdan lo que vieron.

+ Visual . Relacionan elaprendizaje con
imágenes, recuerdan a
las personas por su
cara, pueden recordar
textos completos, en
conferencias
aprenden de las
diapositivas, son
organizados,
silenciosos, tienen
buenaortografía,
prefieren leer.

+  Kinestésico. Predomina el sentido

del tacto, recuerdan a las personas por
las sensaciones que tuvieron al estar
con ella, necesitan estar en constante
movimiento paraaprender. Es posible
que sean capaces de escribir sin ver
el teclado porque lo “sienten” sus
dedos.

+

Teoría de los hemisferios
cerebrales
Nos

propone dos hemisferios cerebrales...