Acercamiento A La Práctica Docente

TITULO

Acercamiento a la Intervención de la Práctica Educativa

AUTOR PUBLICACIÓN UNIDAD PATROCINANTE

Martín Gerardo Martínez González

Jalisco.. Gobierno del Estado de Jalisco, Secretaría de Educación Jalisco.

PALABRAS CLAVE DESCRIPCIÓN FUENTES

Práctica Docente, Conductismo y Constructivismo.

Registros de clases, Productos de primero y segundo semestre.

METODOLOGÍAInvestigación Documental Cualitativa.

CONTENIDOS

1) Introducción,

2) Desarrollo,

3) Consideraciones

CONCLUSIONES

El realizar una reflexión crítica de mi práctica docente me hace conocer las características de la misma y situarla en un paradigma educativo, las características encontradas me pueden conducir a establecer un enunciado del problema para de esta forma tener una visión sobrela investigación que pretendo realizar sobre mi práctica docente y por supuesto de lo que se puede intervenir en ella.

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INTRODUCCIÓN En el presente trabajo trato de hacer un acercamiento a la intervención de mi práctica docente, considerando los avances de los semestres anteriores como lo son el registro de clases, las categorías de la práctica docente mediante un análisis utilizando lastécnicas de Ma. Teresa Anguera y de Ned. A. Flanders y ahora durante el tercer semestre establecer el enunciado de mi investigación que pretendo desarrollar. En la necesidad de tener una práctica docente más profesional no es sólo un requerimiento personal son exigencias que la sociedad reclama en la actualidad, el cursar la Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Docente (MEIPE) meha brindado la forma de hacer una reflexión más critica y metodológica sobre mi desempeño como docente, realizar reflexión de la práctica docente no es una simple apreciación del investigador es aplicar métodos y técnicas que den certidumbre en los hallazgos y sobre todo que sean fiables y con validez, y el llegar a realizar una critica de la práctica docente es intervenir en ella de una maneraintencionada. Así pues en el presente trabajo trato de hacer un acercamiento a la intervención de mi práctica docente y con base en el enunciado establecido puedo iniciar una investigación acción tanto en forma teórica como práctica ya que con el mismo puedo marcar un camino de las acciones a desarrollar en la intervención.

DESARROLLO

Establecer el problema de una investigación es tener unaguía o referente de investigación, así también esta guía posibilitará el buscar la solución o mejora a una situación específica mediante la intervención en ella, para el caso de mi práctica docente además de llegar a establecer el enunciado de la investigación es la construcción del proceso de intervención partiendo de un referente empírico, un referente teórico y la implicación como sujeto objeto.El trabajar en equipo con los compañeros del grupo facilitó el llegar a establecer el enunciado la forma de trabajo que se estableció en el grupo fue formar tres equipos de trabajo donde se tuvo un asesor que coordino las actividades para tal fin y en algunas ocasiones se trabajo en sesiones plenarias (todo el grupo) donde algunos compañeros presentaron sus avances del producto que se tenia hastaese momento.

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La metodología implementada en el equipo al que pertenecí y asesorado por el Dr. Francisco Gómez Paredes fue el trabajo cooperativo y colaborativo identifico este sistema de trabajo por que cada uno de los integrantes realizamos aportaciones o colaboraciones a los avances de los compañeros en el enunciado de su problema. Se inicia con la lectura del registro de clase y seretoma el análisis realizado al registro con las técnicas de Ma. Teresa Anguera y de Ned. A. Flanders (análisis realizado en el segundo semestre) con las cuales se obtuvieron las categorías de nuestra práctica docente las cuales fueron buenos referentes para lograr establecer el enunciado del problema. Cuando se llegaba a establecer un enunciado se compartía con los compañeros del equipo y...