Acides

En el nivel de educación secundaria la práctica y el estudio de la tecnología van más allá del saber hacer de un sola especialidad técnica; en sí, los diversos contenidos de esta asignatura abordan diversas perceptivas un ejemplo es la humanista, con un enfoque en el desarrollo de un proceso formativo sistemático y para todos que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología.Antes en México se vinculaba la educación tecnológica con lo laboral a partir de eso surgió la necesidad de otorgarles los conocimientos y habilidades sobre una especialidad tecnológica tomando en cuento que esto les beneficiaria en el ámbito laboral, además era necesario ya que el desarrollo de los procesos industriales demandaba personas con conocimientos y habilidades técnicas sobre diversosenfoques de la industria.Tradicionalemente,la educación tecnológica solo se impartía para obtener una formación laboral; hubo diferentes cambios por ejemplo en la reforma de la educación secundaria de 1993 no se le daba la importancia correcta a las tecnologías por eso no se formularon programas de educación tecnologica,pero hubo algunas modificaciones al incorporar nuevos y diversos componentescurriculares además se disminuyó, el horario de 6 a 3 horas a la semana. Después se renovó el currículo en 1995, en este se dio un paso importante porque se incorporó la cultura tecnológica junto con seis ejes como parte de los componentes que impulso la actualización pedagógica de la asignatura. Por lo tanto la modalidad de telesecundaria en el 2001, hubo una propuesta en donde se establecióopciones para abordar la tecnología que permitieran conocer, analizar y responder a las situaciones que se encuentran en los contextos rurales y marginales. Aún con los diferentes esfuerzos que se realizan, se debe y tiene que actualizar la asignatura de tecnología en el nivel de educación de secundaria para que se incorporen diferentes avances acordes a las nuevas necesidades formativas de los alumnos ylas dinámicas escolares.
Por lo lardo del tiempo el ser humano a modificado su entorno y con esto a reflexionado acerca de: viéndolo como construcción social e histórica, la tecnología cambia y al mismo tiempo se nutre repetitivamente, en una relación estrecha entre la teoría y la práctica, mediante la constante absorción de información que hace más fácil la innovación tecnológica. Latecnología, en si, se entiende como el ámbito que se encarga del estudio de la materia, también la comprensión de los medio, las acciones,etc.Por lo tanto la tecnología tiene una función social que permite comprender e intervenir en los procesos técnico y con esto tener opciones para resolver los problemas técnicos que se presentan en los diferentes contextos.
Desde hace varias décadas se ha idoincorporando la educación tecnológica en el nivel básico por esto se han propuesto diferentes mejoras en su objeto de estudio y los propósitos educativos. La incorporación de esta educación está basada en la economía, sociocultural y educativa:
En lo económico se destacan los conocimientos técnicos porque son como una herramienta para desarrollar debido a la importancia de que se incluya la información delos procesos técnicos en la preparación de jóvenes para la vida y trabajo.
Por otro lado, en los socioeconómico, en este ámbito se tiene como objetivo hacer saber a las personas e instituciones y que sean conscientes de sus actos, se pretende adquirir y dar a conocer diversos conocimientos, saberes o experiencias que impactan de alguna forma o que forman parte de los modos de vida, la cultura yel sentido de pertenecía.
En el ámbito educativo, la tecnología impacta en el buen desarrollo de las diferentes capacidades de las personas también se tiene como objetivo que las personas sean responsables y consientes de los diferentes productos técnicos que esta utilizando y los usen de manera responsable y adecuada

Los temas y problemas derivados de la act.tecnologica se relacionan con la...