Acido Bencilico

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS
“Francisco García Salinas”

AREA DE CIENCIAS DE LA SALUD

LICENCIATURA EN NUTRICION

SEXTO SEMESTRE

SALUD PÚBLICA

ELABORO: MenC. CHRISTIAN S. FRANCO TREJO

ENERO 2010

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECASDISEÑO INSTRUCCIONAL:CARTA ANALÍTICA | ÁREA ACADÉMICA |
| CIENCIAS DE LA SALUD |
UNIDAD ACADÉMICA | LICENCIATURA EN NUTRICION |
PROGRAMAACADÉMICO | LICENCIATURA EN NUTRICION |
CICLO ESCOLAR | ENERO-JUNIO 2009 |
UNIDAD DIDÁCTICA | SALUD PUBLICA |
CAMPO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA | BASICA | CREDITOS | |
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL | HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO |
HORAS TEÓRICAS 2 | HORAS PRÁCTICAS 2 | TOTAL DE HORAS A LA SEMANA4 | TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE32 |

COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICAEmplear los conocimientospara reconocer las funciones e intervenciones de la salud pública, manejo de la información, con el liderazgo y la capacidad para coordinar el desarrollo del trabajo en la comunidad. |

UNIDADES DE COMPETENCIA |
1. Conocer los conceptos y las generalidades de la salud publica para que se logre modificar el cambio de actitud en el personal de salud. |
2. Aprender las once funcionesesenciales de la salud publica para que se analicen las definiciones y se considere las evaluaciones realizadas en diferentes países, evaluando las deficiencias |
3. Enumerar las tres intervenciones de la salud publica para que se organicen acciones educativas con base al diagnostico de salud realizado previamente en la comunidad |

SECUENCIA DIDÁCTICA ( Diagrama o mapa) |

SALUD PÚBLICAConceptos, generalidades y Evolución
Prevención de Enfermedades (Educación)
Funciones
Esenciales
Identificación de necesidades
Intervenciones
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ESCENARIOS | ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE |
AULA TRABAJO EN COMUNIDAD | Investigación documentalExposiciones Intervención preventivas |
REQUERIMIENTOS DIDÁCTICOS | LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN |
AULA: EQUIPO DE COMPUTO,PROYECTOR, PINTARRON, PLUMONES, MOVILIARIOCOMUNIDAD: TRIPTICOS, PROYECTOR, EQUIPO DE COMPUTO, ROTAFOLIOS | Normatividad institucional y disciplinar.Un examen parcial y un ordinario.Ejercicio practico Tareas, investigaciones, evidencias de lecturaExposiciones Programa Realización de acciones preventivas en la comunidad |

FUENTES DOCUMENTALES (5 mínimo, uno o dos en otro idioma y máximo de 5 añosatrás) |
1. Hernández Aguado, Ildefonso (2007) “Manual de epidemiologia y salud publica para licenciaturas y diplomaturas en ciencias de la salud” Editorial Médica Panamericana. Pp 260 |
2. Piédrola Gil, Gonzalo (2003), “Medicina Preventiva y Salud Publica”, Elsevier, España. decima edición ilustrated. Pp. 264. |
3. Álvarez Alva, Rafael (2005), “Educación para la salud” Editorial manualmoderno, pp. 152 |
4. OPS-OMS (2002), “La Salud Pública en las Américas, nuevos conceptos, análisis del desempeño y bases para la acción.” Publicación científica y técnica. Ed. Organización Panamericana de la Salud, Campus Virtual de Salud Publica: http://www.vcampuspaho.org/esp/Pub/SaludPublicaAmericas/es/homepage.htm |
5. Martínez Hernández, Juan (2003) “Nociones de Salud Publica”Edicion: illustrated, Ediciones Díaz de Santos, pp.376 |

UNIDAD DE COMPETENCIA 1Conocer los conceptos y las generalidades de la salud publica para que se logre modificar el cambio de actitud en el personal de salud. | TOTAL DE HORAS QUE SE LLEVA LA UNIDAD DE COMPETENCIA AL SEMESTRE |
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SUBCOMPETENCIAS | Saberes Teóricos/Declarativos | Saberes Procedimentales | SaberesActitudinales y de Interacción Social |
1 Conocer los conceptos y generalidades para que se logre comprender la importancia de la salud publica. | Revisar el significado de la salud publicaComprender definiciones de Winslow, Hanlon y Asociación medica estadounidense | Diferenciar las definiciones de la salud publica para orientar las acciones preventivas que se puedan establecer | Responsabilidad...