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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS1

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución:
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA
Plantel:

Profesor(es):
DANIEL GALLEGOS AVILA
Asignatura/ Módulo ___ Submódulo:___
Modulo V APLICA ACABADOS EN MUEBLES DE MADERA
Semestre:
VICarrera:
Tec. DFMM
Periodo de aplicación:
04/02/2014
27/03/2014
Fecha:
04/02/2014

Aplica acabados en muebles de madera.




Duración en horas:
96



B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

El estudiante aplica acabados en muebles de madera, mediante diferentes procesos.
Tema integrador: (1)Cuidado del medio ambiente
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1)
Modulo IV de la carrera de Técnico Forestal


Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1)
Matemáticas, física, Modulo IV y Tec. Ftal.
Contenidos fácticos: (2)
Conceptos Fundamentales:

Conceptos Subsidiarios:

Contenidos procedimentales: (1)
Aplicaacabados en muebles de madera.

Contenidos actitudinales: (1)

Trabajo en equipo, solidaridad, honestidad, actitud positiva y resuelve problemas.
Contenidos en competencias profesionales: (3)

1
Realiza el terminado del mueble de madera, tomando en cuenta el tipo de acabado que se le aplicará.

2

Clasifica los materiales que se utilizan en los acabados de muebles de madera, tomando encuenta las indicaciones de la hoja de proceso.

3

Aplica acabados en muebles de madera con nociones científicas que sustentan el proceso.


Competencias genéricas y atributos: (1)
1.6
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

8.1

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo uncurso de acción con pasos específicos


Competencias disciplinares: (1)
CE7


Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

CE9


Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.









C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
Apertura
ActividadesCompetencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


APERTURA:
El docente presenta de manera general el objetivo particular, las estrategias y criterios de evaluación que se desarrollarán para promover las competencias del submodulo.

El docente aplica un diagnóstico de forma individual a los estudiantes, para identificar los conocimientosprevios sobre, preparar el soporte y poner a punto los productos y equipos para la aplicación del acabado a través de la expresión de ideas, sensaciones y emociones.

El docente identifica las expectativas que poseen los estudiantes para reorientar y retroalimentar el contenido temático y lo que esperan por aprender al finalizar el submódulo.


Maneja las tecnologías de la información y lacomunicación para obtener información y expresar ideas.

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
Conocimiento
Autoevaluación
Heteroevaluación
Coevaluación




Desarrollo (a)
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Evaluación

Genérica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)


Eldocente plantea a los estudiantes una investigación en internet, para que identifiquen el proceso para preparar el soporte y poner a punto los productos y equipos para la aplicación del acabado y solicita la elaboración de un reporte, en el cual Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en la investigación, considerando el contexto en el que se generó....