Acompañamiento de lectores

3er. Encuentro Nacional de Asesores Acompañantes y Maestros Bibliotecarios
13 al 16 de noviembre de 2007

Veracruz
Participantes:

Acompañamiento colaborativo al Programa de Lectura en Telesecundaria
Artemio Ríos Rivera Asesor de Acompañamiento

Encuentros de lectores, un espacio para recapitular avances en materiales de fomento a la lectura
Juan Martínez María Director Edith GómezLarios Bibliotecaria

Feria del libro del rincón

Responsable de Acompañamiento en la Entidad Lydia Torralba Hernández
Correo electrónico: verpspelnet@sep.gob.mx

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Artemio Ríos Rivera Asesor de Acompañamiento

Acompañamiento colaborativo al Programa de Lectura en Telesecundaria

Telesecundaria “Octavio Paz” de Mazatepec, Veracruz Jefatura de sector 21
Resumen Durante el periodoescolar 2006-2007, una vez observado que el acompañamiento tradicional a los diferentes programas rendía resultados poco alentadores, y después de una experiencia con logros limitados, se decidió, que la Jefatura del Sector 21 de Telesecundarias, por medio de Asesor Técnico Pedagógico, brindara acompañamiento colaborativo a la escuela telesecundaria “Octavio Paz” de Mazatepec, Acajete, Ver. La gestióntuvo como sustento el Programa Nacional de Lectura. La intervención y el trabajo realizado por el colectivo docente redundaron en el desarrollo de competencias comunicativas de los alumnos y la reflexión de la práctica educativa de los docentes que se vio reflejada en los resultados de evaluación externa. Introducción Durante el periodo escolar 2005-2006, el Sector 21 de telesecundarias ubicado enla ciudad de Banderilla, Ver., brindó acompañamiento, como parte de Programa Estatal de Lectura, a 9 escuelas de 12 planeadas en las 3 zonas escolares del sector. En esta muestra del Plan de Acompañamiento participamos los Asesores Técnicos (ATPs) de zona y sector, así como el CRAM de Xalapa. Aunque las actividades planeadas por cada uno de los involucrados en el acompañamiento fueron llevadas acabo, siempre existieron algunas debilidades, que no permitieron cumplir con los propósitos establecidos. Fuera de estas observaciones el trabajo se llevó a cabo de manera aceptable, aunque falto comunicación y coordinación en el equipo de Asesores Técnico-Pedagógicos de zona y sector; además de no haber cruzado información con el Centro Regional de Actualización Magisterial (CRAM) para tener unavisión global del funcionamiento del Programa Estatal de Lectura, en nuestro sector educativo. Analizando esta experiencia, el sector 21, interesado mejorar los procesos educativos y aprovechar las orientaciones de los diferentes Programas Educativos, valoró la necesidad de insertar dentro de su Plan de Acción, la promoción de la lectura y escritura, planteando realizar un trabajo sustentado en loslineamientos de los Programas Nacional y Estatal de Lectura, es decir ofrecer a la escuela un acompañamiento sistemático, permanente y de constante cercanía entre el colectivo escolar y el asesor técnico con el propósito de formar lectores y escritores autónomos.

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Para obtener mejores resultados, se decidió desarrollar un trabajo de intervención educativa en la escuela telesecundaria“Octavio Paz” de Mazatepec, Mpio. de Acajete. Esta intervención esta sustentado en un modelo de asesoría de colaboración que ha involucrado alumnos, docentes y asesor técnico del sector en un Proyecto de Trabajo en el que todos los integrantes participaran de manera activa y comprometida durante un período de tres años, para estar en posibilidades de dar seguimiento a una generación de estudiantes. Lasactividades realizadas durante el ciclo escolar 2006-2007, permitieron involucrar a un 35 por ciento de los alumnos, al total de la planta docente y al asesor técnico, en un trabajo sistemático le lectura y escritura, que dio como resultado la conformación de la antología Miscelánea Escolar. Flor de varia escritura, próximo a publicarse por la Secretaría de Educación de nuestro estado....