ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR

ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR
INTEGRANTES:
-ALEJANDRA FLOREZ ATTAMA
-MARIA KAMILA SALAZAR SUÁREZ
-ANDRES FELIPE CORREA MARÍN
-JOUTSON STIVEN FIGUEROA MARÍN
-LISETH DAYANA MONROY BRIÑEZ
-ANGIE TATIANA GARZÓN FIERRO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA OLIVERIO LARA BORRERO
AREÁ DE MATEMÁTICAS
GRADO: 1104 J.T
AÑO: 2015
NEIVA-HUILA
PROYECTO DE REFUERZO EDUCATIVO
ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR
INTEGRANTES:-ALEJANDRA FLOREZ ATTAMA
-MARIA KAMILA SALAZAR SUÁREZ
-ANDRES FELIPE CORREA MARÍN
-JOUTSON STIVEN FIGUEROA MARÍN
-LISETH DAYANA MONROY BRIÑEZ
-ANGIE TATIANA GARZÓN FIERRO
DOCENTE: MARIO DUARTE
AREÁ DE MATEMÁTICAS
NEIVA-HUILA
AÑO: 2015
Contenido
1. Introducción
2. Planteamiento del Problema
3. Formulación del Problema
4. Objetivos
5. Justificación de la Investigación
6.Limitaciones
7. Antecedentes de la Investigación
8. Bases Teóricas
9. Definición de Términos Básicos
10. Sistema de Hipótesis
11. Sistema de Variables
INTRODUCCIÓN
Se pretende dar a conocer  de manera activa que el acompañamiento familiar  es fundamental para el desarrollo personal e intelectual de los educandos permitiendo esta elevar el nivel de rendimiento académico; por ello se hace de sumaimportancia identificar la manera cómo afecta la ausencia y/o presencia del adulto en los procesos educativos de sus hijos o acudidos.
Para poder definir la situación problema, se hace necesaria una experiencia directa con los estudiantes, y padres de familia con el ánimo de determinar cuál es la influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico en relación con su proceso deaprendizaje, valores, confianza, asertividad y afianzamiento de conceptos.
Para ello se pretende identificar mediante la implementación del blog acompañamiento familiar y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de grado tercero, cuarto y quinto básica primara de la institución educativa francisco de Miranda sede marco Manuel Ruiz, mediante el desarrollo de talleres que contribuyan amejorar las relaciones interpersonales, la utilización adecuada del tiempo, organización familiar, así mismo el entendimiento de los procesos de formación educativo impartidos en la escuela, tanto para estudiantes como padres para así, generar alternativas y estrategias que permitan de un modo significativo que el estudiante pueda mejorar su rendimiento académico y por ende resultado las pruebassaber y hacia el futuro las pruebas Icfes.
Con la finalidad de ampliar información y sustentar de manera confiable lo anteriormente expuesto,  se retomaron postulados acerca de la familia, el acompañamiento  familiar, la educación de la familia,  de las formas de aprendizaje de los niños y  jóvenes donde resaltan la importancia de las etapas de desarrollo intelectual que inciden y coadyuvan a lamadurez mental en la construcción de significación de conceptos.
Para desarrollar  esta investigación se utilizara un método Científico; apoyado en una investigación cuasi experimental basado en la observación, entrevistas y cuestionarios que permiten de manera  dinámica la recolección de información.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente proyecto se origina con el objetivo de investigar lainfluencia del acompañamiento familiar en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero.
El problema del bajo acompañamiento familiar puede que se origine por el poco interés de los padres de familia hacia los hijos para lograr un mejor desempeño y provecho en las actividades escolares, o también puede ser el hecho de que los padres sean personascon poca formación académica lo que lleva a que no se potencialicen verdaderamente las capacidades de estos estudiantes.
En el presente trabajo se pretende identificar el papel que desempeña la familia en la educación de sus hijos e hijas y como estos contribuyen en el rendimiento académico de los mismos. Existen muchos factores que inciden en el proceso educativo, pero en este caso destacaremos...