Acondicionamiento Fisico En Las Edades Escolares

BLOQUE NUMERO 1

1.1 HISTORIA Y CURRÍCULO

1.2 La Condición Física en la Construcción Histórica de la Educación Física.
En todas las épocas se ha realizado ejercicios físicos para mejorar las capacidades corporales. Se pretendía ser mas rápido, mas fuerte y mas resistente. Y para ello se estrenaban en las civilizaciones griegas y romanas, y posteriormente, en las edad media. Amorós fueel primer autor que realizo una ficha fisiológica donde se reflejara el “ valor físico “ , pero se atribuye a su alumno bellin de coteun el que ideo el nombre de cualidades físicas distinguiendo la fuerza, la velocidad, la resistencia y la destreza. Entre los siglos 17 a 19, aparece la escuela inglesa de entrenamiento, debido a los “footmen “ (corredores profesionales ), que entrenaban trotandoy marchando. En Estados Unidos, a partir de 1850 surge la Escuela Norteamicana de entrenamiento surgiendo el concepto de intervalo “ tempo Training ” . Para entrenar utilizaban marcha, entrenamiento de duración y entrenamiento de tiempo. En Estados Unidos de América , entre 1820 y 1900, se desarrollaba prioritariamente la fuerza como sinónimo de salud y disciplina. En 1921 Duyley sargentdesarrollo uno de los primeros aparatos para aplicar test de fuerza.
1911, herbert el creador del “ método natural de Gimnasia “ publica “ código de la fuerza” en la que incluye doce pruebas para medir la condición física del individuo. Surge la escuela finlandesa de entrenamiento, entre los años 1912 y 1939, desarrollando el sprint para fondistas , el tiempo training corto para fondistas y elincremento de la cantidad e intensidad de trabajo. Su entrenamiento consistía en marchas, entrenamiento de duración tiempo training y sprint. En 1916, Lian hizo las primeras pruebas fisiológicas para medir aptitud física de los sujetos. A partir de 1930, surge la escuela sueca de entrenamiento, basado en la contacto con la naturaleza, con dos aportaciones importantes, el farlek sueco y el trabajo devolodalen.
Los antecedentes de lo que podríamos llamar “ movimiento de la condición física ( physical fitness ) “, los debemos buscar en la preparación militar para las guerras mundiales. En el periodo de 1940-1945, surge el concepto de aptitud física como sinónimo de fitness se realizo un plan de condición física creadonse la alianza americana para la salud, la educación física y larecreación ( AAHPER) publicando sus primeras pruebas, “ youth Fitness Test “, en 1958. este movimiento se extendió rápidamente creándose nuevas pruebas como el “ New Cork State Physical fitness screening test” en 1968.
En la década de los 70, se relaciona el fitness con el estado de bienestar y salud, en 1968, como el grado de adaptación a su ambiente físico, mental y social. Apartir de losaños 80 el concepto de fitness esta directamente relacionado con la preservación de la salud ( contra enfermedades cardiovasculares, endocrinas nutricionales, tabaquismo, drogadicción, stress )

1.3 Curriculum
significa carrera, ruta camino. Los diferentes términos o significados implica movimiento, un movimiento permanente, progresivo, ascendente, y están referidos al recorrido académico de unestudiante sin importar el ciclo o nivel de estudios. El nuevo curriculum como el proyecto educativo del estado guatemalteco para el desarrollo integral de la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural.

1.4 Curriculum Escolar de Educación Física y Condición Física.
En el curriculum de educación Física en educación Primaria podemos observar las siguientesrelaciones directas con la condición física:
En los objetivos generales: el mas directamente relacionado es el “ utilizar sus capacidades físicas bacías y destrezas motrices y sus conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación
Otro que consideramos relacionado es el “ regular y...