Acondicionar El Espacio Exterior Del Jardin De Infancia El Crucero
Páginas: 42 (10397 palabras)
Publicado: 2 de marzo de 2013
INTRODUCCION
La educación inicial se concibe como una etapa integral del niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, la misma debe propiciar la estimulación en general de los mismos, ofreciéndoles múltiples experiencias que permitan agudizar creencias y por ende, poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar oler, experimentar y probarentre otros, esto permite modificar la conducta anterior produciéndose así el aprendizaje, que compromete todos los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí mismo, conoce y acepta a los otros, así como organiza cognoscitivamente sus percepciones y elabora las relaciones con los objetos que lo rodean.
Es por ello que es muy importante analizarcómo se organiza el ambiente de aprendizaje en el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas, (Zabalza: 2001). El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él: los afectos, las relaciones interindividuales entre los niños, niñas, adultos y adultas; y, entre niños, niñas y sociedad en su conjunto; de allí que, la organización delespacio físico, los materiales y el tiempo sean instrumentos básicos que poseen maestro y la maestra para concretar las acciones pedagógicas en los Centros de Educación Inicial.
El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones: física, funcional, temporal y relacional, las cuales están interrelacionadas entre sí; de manera tal que deben ser analizadas en interacción con las otras.La dimensión física está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio y a los materiales, mobiliario y equipos dispuestos en él; al mismo tiempo que, contempla los aspectos estéticos y ambientales. Los espacios físicos deben ser higiénicos, confortables, amplios, bien diferenciados y de fácil acceso. Cada espacio de trabajo debe ser acogedor, agradable, con buena iluminación,ventilado, seguro, estable y ordenado; organizado en correspondencia con las necesidades, potencialidades e intereses de los niños y las niñas, y con las peculiaridades de cada región.
El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños y las niñas puedan representar, imitar, observar, sentir, tocar, oler, explorar, descubrir, manipular, construir, armar,separar, comparar, clasificar, crear y cambiar la forma de los objetos.
Con esta investigación se pretende acondicionar un espacio al aire libre para la recreación de los niños de Educación Inicial del Jardín de infancia El Crucero, ubicado en el municipio Obispo Ramos de Lora, parroquia Eloy Paredes del estado Mérida. El cual beneficiara a una población de 35 niños y niñas.
La misma estáestructurada en cuatro capítulos: Capitulo I; engloba el planteamiento del problema, diagnóstico del problema, interrogantes, objetivo general y específico y justificación.
El Capitulo II hace referencia al marco teórico: antecedentes, bases teóricas y bases legales. El Capitulo III abarca el marco metodológico: tipo de investigación, población y muestra (participantes), recolección de lainformación, reseña de la comunidad y de la institución, Matriz FODA y plan de acción.
El Capítulo IV interpreta los Resultados y evaluación. Seguidamente Por último se presentan las Conclusiones, Recomendaciones, Referencias Bibliográficas y Anexos.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Uno de los ambientes socializadores lo constituye la escuela. En ella juega un papel fundamental eldocente de educación preescolar, que debe actuar como un mediador del aprendizaje, promotor social, orientador e investigador, ya que ejerce una influencia determinante en los diferentes procesos del desarrollo, especialmente en el desarrollo del área social del niño. Por este motivo, el docente debe propiciar un ambiente físico y psicológico que le permita afianzar la seguridad y la confianza,...
La educación inicial se concibe como una etapa integral del niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, la misma debe propiciar la estimulación en general de los mismos, ofreciéndoles múltiples experiencias que permitan agudizar creencias y por ende, poner de manifiesto sus sentidos a través de acciones como tocar, escuchar oler, experimentar y probarentre otros, esto permite modificar la conducta anterior produciéndose así el aprendizaje, que compromete todos los aspectos de su personalidad, es de esta forma que el niño se descubre y toma conciencia de sí mismo, conoce y acepta a los otros, así como organiza cognoscitivamente sus percepciones y elabora las relaciones con los objetos que lo rodean.
Es por ello que es muy importante analizarcómo se organiza el ambiente de aprendizaje en el que van a crecer y desarrollarse los niños y las niñas, (Zabalza: 2001). El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él: los afectos, las relaciones interindividuales entre los niños, niñas, adultos y adultas; y, entre niños, niñas y sociedad en su conjunto; de allí que, la organización delespacio físico, los materiales y el tiempo sean instrumentos básicos que poseen maestro y la maestra para concretar las acciones pedagógicas en los Centros de Educación Inicial.
El ambiente de aprendizaje está constituido por cuatro dimensiones: física, funcional, temporal y relacional, las cuales están interrelacionadas entre sí; de manera tal que deben ser analizadas en interacción con las otras.La dimensión física está vinculada al tamaño y condiciones estructurales del espacio y a los materiales, mobiliario y equipos dispuestos en él; al mismo tiempo que, contempla los aspectos estéticos y ambientales. Los espacios físicos deben ser higiénicos, confortables, amplios, bien diferenciados y de fácil acceso. Cada espacio de trabajo debe ser acogedor, agradable, con buena iluminación,ventilado, seguro, estable y ordenado; organizado en correspondencia con las necesidades, potencialidades e intereses de los niños y las niñas, y con las peculiaridades de cada región.
El espacio debe planificarse sobre la base de las oportunidades a ofrecer para que los niños y las niñas puedan representar, imitar, observar, sentir, tocar, oler, explorar, descubrir, manipular, construir, armar,separar, comparar, clasificar, crear y cambiar la forma de los objetos.
Con esta investigación se pretende acondicionar un espacio al aire libre para la recreación de los niños de Educación Inicial del Jardín de infancia El Crucero, ubicado en el municipio Obispo Ramos de Lora, parroquia Eloy Paredes del estado Mérida. El cual beneficiara a una población de 35 niños y niñas.
La misma estáestructurada en cuatro capítulos: Capitulo I; engloba el planteamiento del problema, diagnóstico del problema, interrogantes, objetivo general y específico y justificación.
El Capitulo II hace referencia al marco teórico: antecedentes, bases teóricas y bases legales. El Capitulo III abarca el marco metodológico: tipo de investigación, población y muestra (participantes), recolección de lainformación, reseña de la comunidad y de la institución, Matriz FODA y plan de acción.
El Capítulo IV interpreta los Resultados y evaluación. Seguidamente Por último se presentan las Conclusiones, Recomendaciones, Referencias Bibliográficas y Anexos.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Uno de los ambientes socializadores lo constituye la escuela. En ella juega un papel fundamental eldocente de educación preescolar, que debe actuar como un mediador del aprendizaje, promotor social, orientador e investigador, ya que ejerce una influencia determinante en los diferentes procesos del desarrollo, especialmente en el desarrollo del área social del niño. Por este motivo, el docente debe propiciar un ambiente físico y psicológico que le permita afianzar la seguridad y la confianza,...
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