Acontesimientos sociales
Páginas: 3 (586 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2010
LECTURA PÁGINA 254- 259
EL EXAMEN ES UN INSTRUMENTO INADECUADO PARA REALIZAR LA EVALUACION Y NO ES EL MAS APROPIADO PARA OBTENER LAS EVIDENCIAS PARA LA ACREDITACION.
• La literatura sobrela evaluación escolar, dedica buena parte de su espacio a la elaboración y manejo de resultados de las pruebas.
• El examen ha sido empelado como un instrumento de control social, de elección deelites, ya que este instrumento no se empleo inicialmente para certificar conocimientos, sino como parte de una metodología de enseñanza.
• Más bien el examen es un certificado social que unagarantía de competencia técnica.
• La práctica de los exámenes fomenta la confusión y ansiedad en los estudiantes, y para el docente es una oportunidad para desquitarse de la falta de atencióno interés de estos.
• Es una de las causas por las que el alumno se ve obligado a estudiar aunque repitan la información que no comprenden y que pronto la olvidaran.
• Landsheere losllama cuerpos extraños en la educación, al servicio de una pedagogía anticuada.
• Los estudiantes deben trabajar de acuerdo a su vida real con la información, y no solamente que la reproduzcansolo como acto memorístico.
• Si el valor de un curso escolar solo se determinar por los resultados que obtengan los alumno en los exámenes se da pie a generalizar una serie de vicios tanto en elplano pedagógico como el estratégico, ya que en esa época de exanimación estatal no se contempla ni el sentido social de la educación ni las practicas pedagógicas.
• No es con un examen comolos alumnos mejoran su proceso de aprendizaje, es necesario modificar las concepciones de los sistemas social y educativo.
• El alumno aprende de acuerdo a la manera en que se plantea problemasél mismo, elabora alternativas de solución y las puede discutir, su preparación profesional implica el desarrollo de una madurez académica lo que resulta relevante es la capacidad de resolver...
EL EXAMEN ES UN INSTRUMENTO INADECUADO PARA REALIZAR LA EVALUACION Y NO ES EL MAS APROPIADO PARA OBTENER LAS EVIDENCIAS PARA LA ACREDITACION.
• La literatura sobrela evaluación escolar, dedica buena parte de su espacio a la elaboración y manejo de resultados de las pruebas.
• El examen ha sido empelado como un instrumento de control social, de elección deelites, ya que este instrumento no se empleo inicialmente para certificar conocimientos, sino como parte de una metodología de enseñanza.
• Más bien el examen es un certificado social que unagarantía de competencia técnica.
• La práctica de los exámenes fomenta la confusión y ansiedad en los estudiantes, y para el docente es una oportunidad para desquitarse de la falta de atencióno interés de estos.
• Es una de las causas por las que el alumno se ve obligado a estudiar aunque repitan la información que no comprenden y que pronto la olvidaran.
• Landsheere losllama cuerpos extraños en la educación, al servicio de una pedagogía anticuada.
• Los estudiantes deben trabajar de acuerdo a su vida real con la información, y no solamente que la reproduzcansolo como acto memorístico.
• Si el valor de un curso escolar solo se determinar por los resultados que obtengan los alumno en los exámenes se da pie a generalizar una serie de vicios tanto en elplano pedagógico como el estratégico, ya que en esa época de exanimación estatal no se contempla ni el sentido social de la educación ni las practicas pedagógicas.
• No es con un examen comolos alumnos mejoran su proceso de aprendizaje, es necesario modificar las concepciones de los sistemas social y educativo.
• El alumno aprende de acuerdo a la manera en que se plantea problemasél mismo, elabora alternativas de solución y las puede discutir, su preparación profesional implica el desarrollo de una madurez académica lo que resulta relevante es la capacidad de resolver...
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