Acoso escolar - bullying
Páginas: 8 (1762 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2010
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Área de la investigación
La presente investigación corresponde al área de la Psicología Educativa porque el medio ambiente en donde se desarrolla es la escuela. La manifestación del maltrato entre iguales (Bullying) se da en el ámbito socioeducativo, y hace referencia a una relación de intimidación y victimización entre iguales, esto es entrealumnos, compañeros de aula o de centros educativos.
Descripción del problema
Generalmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que no siempre se hacen explícitos, talescomo las agresiones verbales, las amenazas, apodos, entre otras. (Fernández, 1996).
Un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física de unos niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en víctimas de sus compañeros”, se denomina maltrato entre iguales (Bullying) (Olweus, 1993). Esta acción, negativa e intencionada, sitúa ala víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las víctimas efectos claramente negativos: descenso de la autoestima, estados de
ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes” (Jordi, C. y Carme, E. 2002), llevándolo en algunasocasiones hasta el suicidio. De igual forma en los agresores desencadenan conductas antisociales, que a futuro puede terminar en conductas delictivas, generando mayores costes a la sociedad.
El fenómeno del maltrato entre iguales (Bullying) ha existido desde siempre, en todo tipo de centros educativos, sean estos públicos o privados, elitistas o marginales, en grandes ciudades o pueblospequeños. Y ha sido tomado como algo normal, sin importancia y que no forma parte del trabajo de los docentes, ni motivo de atención organizada de la escuela. No obstante, las investigaciones de muchos profesionales junto con la aparición cada vez mayor de una cultura de defensa de los Derechos Humanos, han cuestionado las situaciones de acoso cotidianos en el ámbito escolar. Precursoramente laliteratura peruana registra la violencia silenciosa en las escuelas en un cuento clásico como "Paco Yunque" de César Abraham Vallejo Mendoza, el personaje central es víctima del abuso y en este relato se describen todas las características básicas del maltrato entre iguales (Bullying). (Chávez, J. 2005). De allí que se asume que el maltrato entre iguales (Bullying) no es un fenómeno ajeno a nuestra culturay menos reciente.
La presente investigación está enmarcada en los colegios estatales mixtos “Viva el Perú”, “Romeritos”, “Simón Bolívar” y “Revolucionaria Santa Rosa”. Instituciones educativas en donde en el reciente estudio realizado en las mismas reportan problemas de violencia, abandono familiar y altos índices de violencia intrafamiliar. (Castro, Bejar, Espejo, Gonzáles, Montesinos,Ramírez, 2,007)1.
Resultados de diversos estudios como los que aparecen más adelante sobre maltrato entre iguales (Bullying), revelan que la familia, cuando está desestructurada, puede ser el elemento clave en las génesis de las conductas agresivas. Junger (1996) afirma que el maltrato entre iguales (Bullying) proviene de familias con problemas, de padres erráticos y del uso de métodos disciplinariosduros y broncos. Además, se han demostrado que la falta de cohesión familiar y la ausencia de la figura paterna genera en los niños comportamientos victimizadores (Berdondini, 1996, y Gibbs y Sinclair 1999, citado en Moreno, et al. 2004).
Estos problemas que presentan los mencionados colegios en mayor gravedad, en relación a otras Instituciones educativas, los expone a participar en el...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Área de la investigación
La presente investigación corresponde al área de la Psicología Educativa porque el medio ambiente en donde se desarrolla es la escuela. La manifestación del maltrato entre iguales (Bullying) se da en el ámbito socioeducativo, y hace referencia a una relación de intimidación y victimización entre iguales, esto es entrealumnos, compañeros de aula o de centros educativos.
Descripción del problema
Generalmente, cuando se habla de situaciones violentas en los contextos escolares se han entendido hechos tales como los robos, peleas o destrozos sobre el material y las instalaciones de los centros educativos; sin embargo, las situaciones violentas abarcan otros hechos que no siempre se hacen explícitos, talescomo las agresiones verbales, las amenazas, apodos, entre otras. (Fernández, 1996).
Un comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física de unos niños hacia otros que se convierten, de esta forma, en víctimas de sus compañeros”, se denomina maltrato entre iguales (Bullying) (Olweus, 1993). Esta acción, negativa e intencionada, sitúa ala víctima en una posición de la que difícilmente puede salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las víctimas efectos claramente negativos: descenso de la autoestima, estados de
ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes” (Jordi, C. y Carme, E. 2002), llevándolo en algunasocasiones hasta el suicidio. De igual forma en los agresores desencadenan conductas antisociales, que a futuro puede terminar en conductas delictivas, generando mayores costes a la sociedad.
El fenómeno del maltrato entre iguales (Bullying) ha existido desde siempre, en todo tipo de centros educativos, sean estos públicos o privados, elitistas o marginales, en grandes ciudades o pueblospequeños. Y ha sido tomado como algo normal, sin importancia y que no forma parte del trabajo de los docentes, ni motivo de atención organizada de la escuela. No obstante, las investigaciones de muchos profesionales junto con la aparición cada vez mayor de una cultura de defensa de los Derechos Humanos, han cuestionado las situaciones de acoso cotidianos en el ámbito escolar. Precursoramente laliteratura peruana registra la violencia silenciosa en las escuelas en un cuento clásico como "Paco Yunque" de César Abraham Vallejo Mendoza, el personaje central es víctima del abuso y en este relato se describen todas las características básicas del maltrato entre iguales (Bullying). (Chávez, J. 2005). De allí que se asume que el maltrato entre iguales (Bullying) no es un fenómeno ajeno a nuestra culturay menos reciente.
La presente investigación está enmarcada en los colegios estatales mixtos “Viva el Perú”, “Romeritos”, “Simón Bolívar” y “Revolucionaria Santa Rosa”. Instituciones educativas en donde en el reciente estudio realizado en las mismas reportan problemas de violencia, abandono familiar y altos índices de violencia intrafamiliar. (Castro, Bejar, Espejo, Gonzáles, Montesinos,Ramírez, 2,007)1.
Resultados de diversos estudios como los que aparecen más adelante sobre maltrato entre iguales (Bullying), revelan que la familia, cuando está desestructurada, puede ser el elemento clave en las génesis de las conductas agresivas. Junger (1996) afirma que el maltrato entre iguales (Bullying) proviene de familias con problemas, de padres erráticos y del uso de métodos disciplinariosduros y broncos. Además, se han demostrado que la falta de cohesión familiar y la ausencia de la figura paterna genera en los niños comportamientos victimizadores (Berdondini, 1996, y Gibbs y Sinclair 1999, citado en Moreno, et al. 2004).
Estos problemas que presentan los mencionados colegios en mayor gravedad, en relación a otras Instituciones educativas, los expone a participar en el...
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