acoso escolar

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ACOSO ESCOLAR Y EMPATIA EN UN GRUPO DE ADOLESCENTES CON
TRASTORNO DISOCIAL DE LA CONDUCTA

AURA MILENA PARRA BENAVIDES
NADYA MELISSA CARVAJAL PINEDA

UNIVERSIDAD DE LA SABANA
INSTITUTO DE POSTGRADOS
ESPECIALIZACIÓN EN PSICOLOGIA CLINICA DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA

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ACOSO ESCOLAR Y EMPATIA EN UN GRUPO DE ADOLESCENTES CON
TRASTORNO DISOCIAL DE LA CONDUCTA

AURA MILENAPARRA BENAVIDES
NADIA MELISA CARVAJAL

Director Proyecto de grado
JAIME MORENO
Magister en Psicología

UNIVERSIDAD DE LA SABANA
INSTITUTO DE POSTGRADOS
ESPECIALIZACIÓN EN PSICOLOGIA CLINICA DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA

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TABLA DE CONTENIDO

1. RESUMEN…………………………………………………………4
2. ABSTRACT………………………………………………………..5
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………6
4. PREGUNTA DEINVESTIGACION……………………………..8
5. JUSTIFICACION………………………………………………….9
6. OBJETIVOS………………………………………………………..14
7. MARCO TEORICO………………………………………………..15
8. INSTRUMENTOS………………………………………………….66
9. CONSIDERACIONES ETICAS……………………………………68
10. ANALISIS Y DESCRIPCION DE RESULTADOS……………....70
11. DISCUSION DE RESULTDOS…………………………………….80
12. CONCLUSIONES……………………………………………………92
13. SUGERENCIAS………………………………………………………95
14.REFERENCIAS………………………………………………………97
15. ANEXOS………………………………………………………………103

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Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo, establecer la asociación entre acoso
escolar y nivel de empatía en un grupo de adolescentes con trastorno disocial de la
conducta, pertenecientes a un programa de atención integral para niños, niñas y
adolescentes, en la ciudad de Villavicencio, Meta. La investigaciónfue de corte
empírico analítico con un diseño descriptivo y un método de asociación. La muestra
estuvo compuesta por 10 jóvenes en edades comprendidas entre los 10 y 13 años
pertenecientes al estrato socioeconómicos 1 de los barrios Guatiquía, Santa Fe y VillaJulia. Los instrumentos que se emplearon fueron la escala de empatía para
preadolescentes y adolescentes, el cuestionario secundaria de12 a 16 años de edad”
utilizado en el estudio de violencia escolar: “Maltrato Entre Iguales En La Educación
Secundaria 2006 de la UNICEF y La Defensoría del Pueblo en España y el cuestionario
de conducta antisocial para adolescentes. De acuerdo a los resultados, se concluyó que
los jóvenes pertenecientes al centro de atención al menor trabajador de la ciudad de
Villavicencio y que a su vezpresentan trastorno disocial, no presentan conductas de
acoso escolar, ni en el rol como víctimas ni tampoco como agresores lo cual se
consideró como una ausencia de asociación entre el trastorno y el acoso escolar en esta
muestra en particular. A diferencia de esto se encontró una estrecha asociación entre el
trastorno disocial y el nivel de empatía presentado por estos jóvenes, que para lamayoría es bajo. Finalmente, tampoco se encontró asociación entre el nivel de empatía y
el acoso escolar, ya que sus comportamientos frente al tema de acoso escolar, el cual no
se da, no se ajusta a los bajos niveles de empatía encontrados.

Palabras Clave: Problemas de comportamiento (Trastorno disocial), Acoso escolar
(bullying) y Empatía.

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ABSTRACT

This study aimed to establishthe association between bullying and the level of empathy
in a group of adolescents with conduct disorder, belonging to a program of
comprehensive care for children and adolescents, in the city of Villavicencio, Meta. The
research project employed an empirical analytical descriptive design and an associative
approach.
The sample consisted of 10 youngsters between the ages of 10 and 13 with alow
socioeconomic status of the Guatiquía, Santa Fe and Villa Giulia neighborhoods. The
instruments used were the preteens and teens empathy scale, the secondary education
questionnaire for ages of 12-16 years of age "used in the study of school
violence":Bullying in Secondary Education 2006 by UNICEF and the Ombudsman’s
Office in Spain and the antisocial behavior questionnaire for...