Acoso Escolar

EL ACOSO ESCOLAR.
Revisión, análisis y contraste de algunas investigaciones

Núria Felip i Jacas
Universitat de Girona

1. Introducción

Los conceptos de violencia, acoso escolar (bullying), conflicto,… no son nuevos. Lo que sí
lo es, es la importancia que se da a esos conceptos tanto a nivel académico como a nivel
social.
La escuela se ha convertido en la gran institución educativapor definición, asumiendo
aspectos educativos que seguramente competen a la familia, pero sin ser, por otro lado, la
única fuente de conocimiento ni mucho menos la única fuente de socialización.
Cada vez más los amigos, los medios de comunicación y muchos otros agentes son tan
responsables como la escuela de la labor de socializar a nuestros jóvenes.
De todos modos, la escuela continúa siendoparadigma de educación. Seguramente por eso
preocupa tanto la existencia de violencia en el contexto escolar, aunque estadísticamente
exista más violencia en otras instituciones, o en la sociedad en general.

El presente estudio pretende ser una reflexión entorno a diferentes investigaciones
realizada hasta el momento en España sobre el tema del acoso escolar.

Analizando en un primermomento los estudios elaborados en diferentes países de Europa,
se constata la dificultad de realizar un contraste entre investigaciones, fruto de las
diferencias existentes entre las mismas, pero sí que era posible establecer unas tendencias
en cuanto a género, edad y tipo de abusos.

2. Objetivos del estudio

El objetivo general del estudio que se presenta ha sido intentar establecer sientre diferentes
investigaciones realizadas hasta el momento en España también se pueden establecer estas
mismas tendencias a nivel de las variables género, edad, procedencia del agresor y tipo de
abusos.

Asimismo, tomando como base las conclusiones extraídas por otros autores, se ha
intentado descubrir si las correlaciones existentes entre los estudios europeos son las
mismas que se danentre estudios elaborados recientemente en España.

En este sentido las hipótesis del presente estudio son las siguientes:

1. El índice de agresividad de los chicos es más elevado en todas las edades que el
índice de agresividad de las chicas.

2

2. La mayor incidencia de agresividad se sitúa entre los 11 y los 14 años, tanto en
chicos como en chicas.

3. Les chicas tienden más aagresiones verbales enfrente de los chicos que tienden
más a agresiones físicas.

4. La tipología de agresiones más extendida en todas las edades es la de los insultos
verbales por encima de las agresiones físicas.

3. Estudios realizados en España

Hasta el año 2000, el único estudio que se encontraba a nivel de Estado Español sobre la
violencia en el ámbito escolar era el realizado por elDefensor del Pueblo en el año 1999
(“Informe del Defensor del Pueblo sobre violencia escolar”).
Hoy día la mayoría de comunidades autónomas han realizado, o están realizando en la
actualidad, estudios sobre el tema en cuestión y también están estableciendo medidas para
combatirlo.
En la actualización aparecida hace pocos meses del Informe del Defensor del Pueblo
“Violencia escolar: elmaltrato entre iguales en la educación secundaria obligatoria
1999-2006” se constata la multiplicidad de estudios aparecidos desde el 2000 hasta el
2006, tanto a nivel comunitario como a nivel provincial.
A lo largo de este segundo Informe se van comparando diferentes estudios con el primero
del Defensor del Pueblo, pero en ningún caso hay un intento de hacer una comparación a
mayor nivel.

3Los estudios consultados son los siguientes (algunos de los cuales están incluidos en el
segundo estudio del Defensor del Pueblo, mientras que otros no):
1. Centro Reina Sofía. Ángela Serrano Sarmiento y Isabel Iborra Marmolejo
(2005) – Realizado a 800 estudiantes de ESO mediante entrevista
telefónica. Se trataba de contestar a 32 preguntas sobre situaciones de
violencia en general y...