acosoescolar

Páginas: 2 (368 palabras) Publicado: 13 de agosto de 2014
Resumen:
El Servicio Europeo de Información sobre el Mobbing es una ONG nacida hace tres años cuyo objetivo principal es difundir el fenómeno del acoso moral a nivel internacional y fomentar lineasde investigación, encaminadas a erradicar este tipo de violencia psicológica en los diversos espacios donde emerge; siendo este resumen el resultado de una de estas lineas de investigación, la que seocupa de la violencia entre iguales en el seno de los centros escolares.
El acoso escolar o bullying es un fenómeno de reciente conceptualización, y en España saltó a la opinión pública a raíz delsuicidio de Jokin, un chico de 14 años. A partir de este momento se han realizado diversos estudios estadísticos sobre la prevalencia del acoso escolar, también han surgido investigadores que hanaportado sus conocimientos para elaborar planes de prevención y de intervención desde los centros educativos, asi mismo, los padres de los niños afectados se han unido en asociaciones de ayuda, y algunosde los casos han recibido la atención de los medios de comunicación y del estamento judicial. Hoy en dia en España hay un acuerdo general sobre lo que se entiende por acoso escolar, y losprofesionales cuentan con la información necesaria para atajarlo, pero la realidad del dia a dia, nos confirma que los casos de niños acosados por sus iguales, en lugar de disminuir aumentan.
Esta ponenciaabordará el fenómeno con la certeza que la emergencia del acoso escolar vulnera los Derechos de la Infancia y la Adolescencia y pretende demostrar que el cumplimiento estricto de la ConvenciónInternacional es una manera para erradicar, de forma eficaz, el acoso moral entre escolares. En esta comunicación se analizará el fenómeno del acoso escolar en España a través de las reglas de Beijing, seprofundizará en los artículos que se incumplen y se darán alternativas prácticas para su implementación, con el objetivo de que la sociedad española en su conjunto demande a las autoridades pertinentes...
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