acosoinfantil












“Bullying, niños

contra niños”






INTRODUCCION

La presente investigación trata de abordar comprensivamente el fenómeno del bullying, el
cual se ha instalado y apoderado de nuestras escuelas. Hoy por hoy nuestros/as niños/as son
partícipes activos de un fenómenos con repercusiones a nivel social, que involucra a laglobalidad de culturas. Es ante este tópico que nos hemos de plantear como problema de
investigación el ¿Cómo es vivenciado, percibido e interpretado el fenómeno del bullying
por los/as niños/as de la ESCUELA 20 DE MAYO del SEXTO GRADO .


Este fenómeno no sólo se ha instalado en nuestras escuelas sino que además se ha hecho
parte de las relaciones que establecen nuestros estudiantes. Es por ello que nuestro objetivoprincipal reside en develar cómo es vivenciado, percibido e interpretado el fenómeno del
bullying por niños/as de la ESCUELA 20 DE MAYO del SEXTO GRADO. Pues si
bien hacemos referencia a un fenómeno que abarca la mayoría de las culturas, se presentan
de distintas formas según los contextos.



Si bien las expresiones son diversas, las características para detectar el fenómeno nodifieren mucho. Sin embargo, se ha venido creyendo socialmente que el bullying es
exclusivo de un grupo social, lo cual difiere de nuestro planteamiento inicial, no obstante
suponemos que el fenómeno del bullying se evidencia en escuelas del nivel socio-
económico y cultural medio-alto, por medio de violencia psicológica. Esto dado por elcapital cultural, valórico y moral que traen desde sus hogares. De igual forma, el imaginario
social cree que es un hecho que se da casi exclusivamente en la adolescencia, sin embargo,
hoy planteamos que ya en la niñez temprana es posible evidenciar características y prever
posibles víctimas y victimarios/as del fenómeno del bullying.


Para comprender e interpretar el fenómeno en cuestión se utilizó el paradigma cualitativode tipo exploratorio-interpretativo, usando el estudio de caso como tipo de estudio, pues lo
esencial es comprender las percepciones de un grupo de sujetos de LA ESCUELA , a fin de dar cuenta que el fenómeno existe, aun en niveles  iníciales, y que los sujetos tienen bastante
que decir frente al mismo.

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INTRODUCCIÓN
























7Justificación



Hoy en día podemos decir y ratificar que “El maltrato escolar entre los estudiantes es
realmente un fenómeno muy antiguo” [Olweus, S/A: , el cual ha tomado relevancia
debido a las publicaciones que se han efectuado a través de diversos medios, los cuales lo
han comenzado a difundir sin un tratamiento ideal y apropiado. Ya no se trata de unasituación que se da de modo aislado, o también de forma implícita; hoy en día la violencia
se presenta ya sea de forma verbal o física. Es por ello que a medida que pasa el tiempo, se
investiga esta temática, tratando de encontrar posibles soluciones o respuestas a
interrogantes en torno al tema.



onstantemente se evidencian en el aula, conductas agresivas por parte de los/asniños/as, situación que no podemos aislar del proceso de enseñanza - aprendizaje, puesto
que ciertamente se ve afectado el clima que se genera dentro de la sala de clases.



De manera indudable, existen cambios en la sociedad que han permitido que “La violencia
infantil (tanto la ejercida contra menores como la perpetrada por estos), así como laviolencia en general, presentan en nuestra sociedad matices novedosos. Antes no había
teléfonos móviles con cámara de vídeo para grabar los golpes a una víctima. Tampoco
antes se pensaba que el acoso en las escuelas pudiera llevar al suicidio de la víctima. Ni
que los niños pudieran ser dictadores en el hogar llegando, incluso, a agredir a sus
familiares. Son algunos de los casos que han surgido en los últimos tiempos y que exigen...