Acreditacion En La Educacion Superior

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La Evaluacion y la Acreditacion de la educacion superior en America Latina - Presentation Transcript

1. Seminario Taller sobre la Evaluación y la Acreditación Claudio Rama AUPPA Panamá, 12 setiembre 2007
2.
o Objetivos:
o El objeto del seminario es analizar las características y modalidades de funcionamiento  de los sistemas de aseguramiento de la calidad de la educaciónsuperior en la región mostrando sus diferencias y similaritudes en los diversos países profundizando en sus marcos normativos, sus desarrollos y procedimientos y sus tendencias futuras
o Contenido:  
o Causas de los sistemas de aseguramiento de la calidad en la región
o Características de los sistemas de aseguramiento de la calidad en los diversos países.
o Los criterios y concepciones sobrela evaluación en la región  
o Procedimientos y criterios de evaluación y acreditación
o Evaluación de estos mecanismos e instrumento de aseguramiento de la calidad
o Tendencias de los sistemas en la región y a nivel mundial
3.
o Causas de los sistemas de aseguramiento de la calidad en la región
4. La acreditación y la sociedad del conocimiento
o El motor de los cambios universitarios es lavoluntad de las Universidades de contribuir a sus naciones a pasar de sociedades de información a sociedades del conocimiento.
o El rol de las agencias es apoyar a la sociedad en la promoción de un desarrollo social basado en el uso intensivo de conocimientos de calidad
5. La nueva lógica de la educación superior
o El siglo XX fue el siglo de la autonomía, el siglo XXI será el de la evaluacióncompetitiva
o El futuro de las naciones está asociado a su inserción en la sociedad global del conocimiento
o La evaluación y la acreditación son los instrumentos que crearon las sociedades para garantizar la calidad de la Universidad y para motorizan el ingreso a la sociedad del conocimiento
6. El camino al futuro
o De la sociedad de la información
▪ Transdisciplinariedad
▪Instituciones de calidad en docencia o investigación
▪ Sistemas de aseguramiento y promoción de la calidad
▪ Internacionalización de la ES
▪ Trabajo en red y utilización intensiva de las TICS
▪ Masificación de la cobertura
▪ Desarrollo de postgrados
▪ Investigación e innovación
o A la sociedad del conocimiento
7. La diversidad de los niveles de lacalidad
o Sector privado: Lógicas de mercado basadas en niveles de calidad-precios diferenciados sin mínimos obligatorios en economías mercantilizadas.
o Sector público: Restricción de los presupuestos, creación de nuevas instituciones sin mecanismos de controles internos de calidad y populismos universitarios
o A escala global: Obsoletos sistemas pedagógicas para apropiarse y transferir los nuevossaberes en el contexto de la globalización y el inicio de la sociedad del conocimiento
8. Causas de la agencias
o Heterogeneidad de calidad resultado de la diferenciación institucional sin control de la 2 Reforma Universitaria
o Búsqueda de un desarrollo social basado en el uso intensivo de conocimientos de calidad
o Necesidad de establecer estándares mínimos de calidad ante la oferta deservicios de baja calidad
o Necesidad de reducir la opacidad de los mercados universitarios
9. ¿ Porque evaluar ?
o La masificación de la educación superior determina que sea más difícil realizar los procesos pedagógicos que en grupos pequeños y selectos con lo cual se tiende a la caída de la calidad
o Proliferación de instituciones que determina la necesidad de contar con la confianza delpúblico, el cual valora la necesidad de un mayor nivel de control externo
o Aumento de la movilidad internacional de estudiantes y graduados que lleva a una mayor verificación independiente de las cualificaciones de las instituciones
o Alta heterogeneidad de calidad de las instituciones que requiere el establecimiento de estándares mínimos de calidad ante el convencimiento de la necesidad de...