Acreditacion Universitaria

Universidad Nacional
de Ingeniería
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS
“LA ACREDITACION UNIVERSITARIA”
ALUMNO: max

Curso:

“METODOLOGIADELAINVESTIGACIÓN CIENTIFICA”
PROFESOR:

FRANCOKRAJNIKSTULIN

SECCION: U

“El siglo XX fue el de la autonomía universitaria
y el presente será el siglo de la medición o
desautonomización de lasuniversidades”
Claudio Rama
Ex- Director de la IESALC UNESCO

INDICE
* I) MARCO METODOLOGICO
I.-El Planteamiento Del Problema…….………..…….………………………………………….…….………4
II.- Planteamiento Del Problema de Investigación………………………………………………………6
II.1 Objetivos…………………………………………………………………………………………….……...…..…..6
II.1 Problema de investigación……….…………………………………..……………………………..…......6
II.3Justificación…………………………………………………………………………………………………….…..7
II.4 La viabilidad………………………………………………………….…….………..…………………….……….7
II.5 Consecuencias..........................................................................................................8
III.- VARIABLES INDEPENDIENTES Y DEPENDIENTES……………………………….……….….……..8
* II) MARCO TEORICO
II.1.-LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ……………………………………………..……….…..…9II.1.a) LA SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ AL 15 DE JUNIO DE 2010….……..…10
II.2.-VARIABLES INDEPENDIENTES……………………………………………….………………13
V.I.1) LA ACREDITACIÓN EN LA RAMA DE INGENIERIA……………………………..……….…………..15
V.I.) LA INFRAESTRUCTURA………………………………………………………………………….……17
V.1.3 EL NIVEL DE LA CALIDAD DE ENSEÑANZA EN LASUNIVERSIDADES…………………………………………………………………………………………………..……….19
V.1.4) LA AUTOEVALUACIÓN COMO MECANISMO FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN..21
II.2.-VARIABLES DEPENDIENTES……………………………………………….……………….22
V.D.1) BENEFICIOS A TODAS LAS UNIVERSIDADES POR ACOPLARSE AL SISTEMA DEACREDITACIÓN....25
V.D.2) MEJORA DE LA CALIDAD PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS………………………….………..26
V.D.3) FACILITAR EL RECONOCIMIENTO DE TÍTULOS Y EL INTERCAMBIO DE PROFESIONALES EN EL ÁMBITO NACIONAL YREGIONAL…..………………………………………………………………..….27

* III)MARCO CONCEPTUAL………………………………………………………………….28
UNIVERSIDAD……………………………………………………………………………..……………………….…..28
ACREDITACION UNIVERSITARIA……………………………………………………………………….……….28
SINEACE…………………………………………………………………………………………………………….……..28
CONEAU…………………………………………………………………………………………………………...………28
ABET……………………………………………………………………………………………………………….………..29
CAFME………………………………………………………………………………………………………………………29CONAFU……………………………………………………………………………………………………………………29
ANR………………………………………………………………………………………………………………………..…29
* IV)POBLACION Y MUESTRA…………………………………………………………….30
I.-Unidad de análisis………………….…….………..…….………………………………………….…….…….30
II.- Población……………………………………………………..…………………………………………………….30
II.- Muestra…………………………………………………………………………………………….……...…..…..30

* V)ENCUESTA…………………..………………………………………………………………33
I.-Calculo de lamedia……………….…….………..…….………………………………………….…….…….37
I.-Calculo de la desviación estándar de la muestra…………………………………….…….…….37

* VI)CONCLUSIONES…………..…………………………………………………………….39

* VII)RECOMENDACIONES…..…………………………………………………………….40

* VIII)BIBLIOGRAFIA……………..……………………………………………………………42










I) MARCO METODOLOGICO
I.-EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Cuando salimos del colegio y nos decidimos por seguir estudios superiores, que nos sirvapara nuestro futuro acá en el Perú.
Nos encontramos con muchas universidades a la cual no sabemos cual elegir.
Es acá donde empieza la problemática, en el Perú hay cerca de 92 universidades y 36 en proceso de evaluación por la CONAFU. Sin embargo la calidad universitaria depende de la acreditación.
¿Pero por que será importante esta acreditación?
Es muy importante, según la ANR nospermite medir la calidad educativa que ofrecen las instituciones educativas peruanas y optar por la que más beneficios tenga en la carrera que llevemos.
En...