acrostico curso I de gestion escolar

ACROSTICO DE EDUCACION INTERCULTURAL
Educación en México, gratuita, laica y obligatoria
De eso se encarga el artículo tercero de nuestra constitución mexicana
Un mexicano debe cursar preescolar, primaria, secundaria y ahora bachillerato obligatorio
Como Enrique Peña Nieto, presidente de México lo acaba de afirmar.
Así lo hicieron saber en los noticieros de Telever.
Como otros canalestelevisivos en sus capsulas informativas dieron a conocer
Indicaciones acertadas fueron de buen ver por padres de familia,
Oh, jóvenes estudiantes, gran tarea les espera
Ningún obstáculo el gobierno les pondrá para que puedan estudiar.
Interculturalidad como riqueza y forma de convivencia ante la diversidad social
Nuevo reto es logar una educación de calidad, equidad y pertenencia
Tenemos quefomentar el dialogo y mejorar la comunicación y la convivencia
Entre individuos y comunidades con distintas características culturales
Respeto es la palabra de donde debemos partir para poder lograr
Competencias para la convivencia y para la vida en sociedad.
Una de las cinco competencias de la RIEB
Las instituciones educativas el desarrollo de competencias debe cuidar
Todo alumno debe sercompetente en: habilidad, conocimiento y valores y actitudes.
Una gran misión los docentes tenemos, guiando a nuestros alumnos y así las competencias lograr
Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) sostiene como retos
A la diversidad de contextos, culturas y
Lenguas. Suscríbase


PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

NOMBRE: JOSÉ AZUETA CCT:30EPR0816J
TURNO: MATUTINO NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA
ZONA ESCOLAR: 04 SECTOR:
DOMICILIO: CONOCIDO S/N LOCALIDAD: PEMUXTITLA
MUNICIPIO: CHICONTEPEC ENTIDAD: VERACRUZ
TELÉFONO: 01 746 89 2 00 90 CORREO ELECTRÓNICO: alejandro_6504@hotmail.com
DIRECTOR: LEOBARDO DÍAZ NICOLASA CICLO ESCOLAR: 2012-2013






Firma
Del/laDirector (a)




Leobardo Díaz Nicolasa


Nombre y firma
Secretario (a)
Técnico del
CEPS



Joaquín Morales Álvarez


Nombre y firma
Supervisor (a)/Inspector (a) Escolar



César Augusto Bernabé Martínez


Sello de la Escuela Sello de la Supervisión/Inspeccióna) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.

Dimensión Situaciones detectadas Aspectos a mejorar








PEDAGÓGICA CURRICULAR  Planeación inoperante (clases improvisadas).

 Impuntualidad. Apatía y desinterés.

 Tradicionalismo.

 Trabajo individual.


 Desconocimiento sobre las Habilidades Digitales para Todos (HDT).

 Dedicar el tiempo a actividades no curriculares.  La planeación. Mediante la realización y uso adecuado de ella.

 La puntualidad.

 El trabajo colegiado.

 El uso de recursos y materiales didácticos.

 El trabajo en equipo con apoyodel Consejo Técnico de Escuela.

 La actualización permanente de los docentes.


 La autoevaluación.




PARTICIPACIÓN SOCIAL
 No tomar en cuenta a la comunidad en las actividades de la escuela.


 Desinterés de los padres de familia en las actividades realizadas en la escuela.  Mejorar la relación entre los agentes participantes.

 Realización de Talleres, reuniones conmaestros y padres de familia.
 Mayor involucramiento en el aprendizaje de sus hijos, mediante una participación social responsable y colaborativa.



ORGANIZATIVA
 Falta de comunicación con los agentes participantes (maestros, alumnos, padres de familia, comunidad, autoridades educativas, etc.).  La organización.
 La participación.
 Reorganizar las prácticas y relaciones entre los...