Act.04

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
QUINTA GENERACION
MODULO II

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

GRUPO PREPARATORIA CENTRALNOCTURNA

ACTIVIDAD IV

PROPOSITO: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y aprendizaje

ALUMNO-PROFESOR: I.B.Q.FILOMENO PEREZ PEREZ

INSTRUCTOR: SOCORRO ARMIDA SANDOVAL MORA

SEPTIEMBRE 2011

El video trató de los niveles de aprendizaje en los estudiantes, los cuales están en relación con el modo deconcebir la enseñanza. Biggs presenta tres niveles, los cuales son:

Nivel 1. Lo que es el estudiante

Parte de que el docente expone su clase magistral y el aprendizaje producido estará en funcióndel interés que el estudiante tenga frente a la clase y se da el ejemplo de la estudiante Susan, una joven que se muestra interesada en aprender y tiene auténticos deseos de superación, hace preguntasdurante la clase, por su cuenta ella investiga y va mas allá de lo que el maestro le enseña. Mientras que Robert se muestra apático, no tiene interés por aprender es distraído y por lo tanto suaprendizaje es deficiente. En este nivel se presume que si los estudiantes no aprenden es porque carecen de capacidad.
Nivel 2. Centrado en lo que hace el profesor y considera que éste es el únicoresponsable de la enseñanza y si posee un acervo de conocimientos y técnicas didácticas es un profesor muy competente que va a lograr aprendizajes en los estudiantes.
Nivel 3. Centrado en lo que hace elestudiante. En este nivel se concibe que el aprendizaje es un proceso en el que participan: la capacidad del estudiante, un profesor bien preparado y además un contexto o ambiente de enseñanza el cual esresponsabilidad del docente.
Al observar el desempeño de los dos estudiantes en el video se puede decir que Susan es casi autodidacta ya que se informa, investiga, reflexiona, va más allá de lo...