Act 1 modulo 1

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BRISEIDA GISSEL RUIZ CORONA

MODULO 1: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUCTORA: PATRICIA CARVAJAR LEAL

CELAYA, GTO 2010

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
Unidad 1
“La Reforma Integral en el Nivel medio Superior”

|Actividad 1 Presentación del módulo.|

ACTIVIDAD 1
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las RIEMS?

Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS

Contestar las preguntas:

1) ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Surge con la necesidad de construir el conocimiento del estudiante del siglo XXI, darle mejores herramientas paraenfrentarse a los retos del mundo, retos sociales, deserción escolar.
Los antecedentes son:
-actualizar programas de estudio, cobertura de todas las necesidades
-pensar en la educación integral
-diversidad de subsistemas, libre transito
-evaluación

2) ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?

DGTI, CONALEP, UNAM, POLITECNICO, TUNICK

3) ¿Qué reformaseducativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

Desde hace aproximadamente casi 3 años se empezó con la modificación de los programas de estudio y hace poco se empezó con la impartición del Diplomado en competencias.

4) A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique¿Qué factores de deserción ha encontrado en su contexto?

-bajo aprovechamiento, falta de interes por parte del alumno, problemas en casa, problemas de salud, situación económica, persuasión por parte de los medios de comunicación.

Cometario:

En esta primera actividad nos sirvió para todos los integrantes de este diplomado que empieza estemos en la misma sintonía, recordar los que se sabe yaprender lo que no acerca de la RIEMS.
En plenaria y compartiendo los conocimientos se aprende más y mejor.

BRISEIDA GISSEL RUIZ CORONA

DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
Unidad 1
“La Reforma Integral en el Nivel medio Superior”

Actividad 3: Profundizar la información sobre los retos, antecedentes y necesidades de la RIEMS, en equipos colaborativos porregiones.
ACTIVIDAD 3
Trabajo en grupos pequeños por regiones

Propósito: Que el profesor estudiante reorganice y amplíe la información con la que cuenta acerca de los retos, antecedentes y necesidades de sus propios contextos y reflexione sobre su papel ante los actuales desafíos

Formar equipos por campus.

Responder las preguntas:

1) ¿Por qué de la Reforma?
Porque México en laactualidad enfrenta retos que solo pueden ser superados si hay un mejor desarrollo en el nivel educativo.

2) ¿Cuáles son los retos de la misma desde el propio contexto?

El reto es encontrar los objetivos comunes de los subsistemas para desarrollar sus alcances. Para crear una educación integral basada en competencias donde los jóvenes se sientan con la confianza de que cuando finalicen susestudios saldrán sin temor a enfrentar al mundo profesional.
Con esta reforma los jóvenes podrán desarrollarse de manera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y, de manera más general, en la vida.

3) ¿Cuál es el papel de la institución y personal para enfrentar los retos de la EMS?
El papel de la institución es el de formadores de personas preparadas paraenfrentar los retos que se les presenten.
La institución y el personal docentes son una guía para el alumno y son la base que debe de ayudar a los jóvenes de educación media superior a construir su conocimiento y a estar mejor preparados para la vida laboral y vida cotidiana,

COMENTARIO:

Ya conocemos los antecedentes de la RIEMS, ahora nos toca enfrentar los retos y llevarlos a la...