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RESUMEN DE LA NUEVA VISION DEL CEREBRO
Hasta hace poco, los científicos que estudiaban al cerebro suponían que la corteza cerebral se podía dividir en zonas bien definidas, correspondientes a las distintas funciones: una zona para el lenguaje, otra para la conciencia, otra para la percepción visual. Las investigaciones de los últimos años, indican que las zonas del cerebro no están tandelimitadas y que actúan simultáneamente. La racionalidad y la capacidad de conocimiento resultan de la actividad integrada de la totalidad de nuestro cerebro.
Por ejemplo, según la visión anterior de la organización del cerebro, cuando tomabas una taza la información visual de su posición pasaba a donde se operaba la percepción, a la corteza frontal, sede del pensamiento racional y de las decisiones.Allí se integraba la información para planear los movimientos musculares necesarios para tomar la taza. Una vez llevados a cabo estos procesos, se daba la orden a la corteza motora, que controlaba los movimientos musculares. Y después de todo eso, ya tenías la taza en la mano.
Desde hace años el departamento de neurociencia de la Universidad de Parma y ha realizado estudios sobre que sistemas deneuronas motoras frontales que contribuyen activamente a crear una respuesta veloz y simultánea a la información que estamos recibiendo del medio ambiente en cada momento. Por ejemplo ahora se sabe que para que nuestra mano pueda simplemente tomar la taza necesita de un mecanismo capaz de traducir la información sensorial que recibe en la forma en que los dedos la agarran.
En otros estudios.Realizados en los años, Rizzolatti y sus colaboradores descubrieron por casualidad un tipo de neuronas motoras con un comportamiento inesperado. Luego de descartar otras posibles habilidades, concluyeron que esas neuronas servían para representar acciones en el cerebro en este caso de un mono, sin importar si el animal era el agente o solo testigo de la acción, a estas neuronas, las llamaros neuronasespejo, y también las encontraron en el cerebro humano.
Las neuronas espejo también proporcionan una representación interna de las acciones, tanto propias como ajenas, y son responsables de comportamientos como el reconocimiento y la imitación. También podrían estar detrás de la empatía (capacidad de representarse vívidamente los que sienten los demás, tanto física como emocionalmente) y quizáincluso de nuestra capacidad de imitar sonidos. De ahí concluir que intervienen en la adquisición del leguaje hay un solo paso.
IMITACION Y COMUNICACIÓN
En los años el lingüista estadounidense Noam Chomsky postulo una teoría para explicar por qué los niños aprenden a hablar tan rápido pese a lo insuficiente que es el estimulo que proporciona el entorno. Chomsky propuso que todos los idiomas delmundo cumplen una especie de gramática universal; la traen programada en el cerebro por la evolución. Aprender una lengua específica se reduce simplemente a ajustar ciertos parámetros de la gramática universal.
Esto ha generado la idea de que el lenguaje no es consecuencia de la comunicación a lo largo de generaciones, sino un comportamiento instintivo. La existencia de un instinto del lenguaje seconstata, por ejemplo, en los lenguajes de señas que han surgido espontáneamente en comunidades de sordomudos aisladas del resto del mundo. Esto y el estudio de fósiles así como anatomía, llevo a que el lenguaje se empezara a estudiar no solo como un producto de la mente, sino como una actividad física. Los científicos empezaron a entender que el lenguaje depende mucho de las neuronas de la cortezacerebral que controlan los músculos, en particular de la respiración.
En los humanos los alcances de la corteza motora se extienden a un grupo de neuronas motoras conocidas como núcleo ambiguo, que controla el movimiento de la laringe, y otro que controla los músculos costales que intervienen en la respiración.
TE ACOMPAÑO EN TU DOLOR (O EN TU PLACER)
En el cerebro humano el sistema de...