Act 10 2 CUCI

 Herramientas para la tutoría
HERRAMIENTAS
¿Cómo las utilizarías en tu función tutorial?
Técnicas de observación
Como una herramienta flexible, rigurosa y con escasos inconvenientes que permite una anotación sistemática de la observación registrando la práctica del docente novel, para posteriormente establecer un dialogo con el tutorado construyendo un diagnóstico reconociendo las debilidades,fortalezas, avances y dificultades.
Trabajo colaborativo
El trabajo colaborativo es de vital importancia, tiene que ser inclusivo, implica orientar las acciones para que sobre la marcha se expresen los descubrimientos, soluciones, reflexiones, dudas, coincidencias y diferencias a fin de construir entre pares y en colectivo promoviendo prácticas de trabajo tendientes a enriquecer la práctica através del intercambio compartiendo experiencia, conocimientos, estrategias, problemáticas y propuestas de solución en atención a las necesidades del tutorado y del grupo que atiende; poner sobre la mesa de discusión los temas que favorezcan el aprendizaje, las acciones que como colectivo requerirá la implementación de los programas de estudio.
En el intercambio entre pares
En las reglas deconvivencia.
En la expresión de ideas.
En escuchar opiniones y retomar ideas para reconstruir las propias.
En la formación en valores, en la formación académica.
En el uso eficiente y eficaz del tiempo en actividades de aprendizaje y en el respeto a la organización y gestión escolar.
Comunicación efectiva (escucha atenta, asertividad)
De entrada es necesario crear un ambiente favorable para estableceruna comunicación asertiva y empática para saber preguntar, saber escuchar, saber transmitir y en consecuencia transformar, de tal forma que los acuerdos y compromisos puedan realizarse de manera presencial. La capacidad de comunicarnos con eficacia depende mucho de la inteligencia emocional y tiene un gran valor en el trabajo del tutor y tutorado, respaldado así con la comunicación del lenguajecorporal, a través del correo electrónico ó como ya lo mencione cara a cara con el tutorado.
Comunicarnos con claridad, lo que pensamos, sentimos y creemos
Ser asertivos defender nuestras opiniones, ideas, necesidades en un ambiente de respeto.
Permanecer en una escucha de verdad, activa, interactiva y empática.
En actitud de análisis bajo la mirada de una crítica constructiva para crecerprofesionalmente.
Mantener una comunicación en equipo de trabajo, evitar en lo posible el teléfono descompuesto.
Planeación y manejo de recursos didácticos
Reconocer que el punto de partida en la planificación siempre serán las competencias, focalizando el verbo de desempeño de la competencia y los aprendizajes esperados para diseñar las situaciones ó estrategias didácticas con reto cognitivo, así como laelaboración de los materiales o recursos didácticos que fortalezcan el aprendizaje de los alumnos con apoyo de la Bibliografía existente en preescolar con la finalidad de innovar la práctica docente, atendiendo el sistema básico de Mejora: Mejora del aprendizaje, Normalidad mínima, abatir el rezago y ausentismo de los alumnos así como favorecer la convivencia escolar sana.
Conocimiento experiencialsobre lo que significa ser profesor
La utilizaría como una fortaleza que me permite compartir la experiencia del papel del educador a la luz de los planes y programas de estudio en el enfoque de cada campo formativo, asumirnos en la función docente con todos los retos profesionales que ello implica.
Aprendizaje profesional entre pares
Como una oportunidad de aprender entre pares, crear una líneade formación y actualización docente compartiendo estrategias, elementos teórico metodológicos, búsqueda de estrategias de solución a los problemas que se enfrenten en el proceso didáctico del tutorado.
Manejo de evidencias
Indudablemente este aspecto es vital, porque nos permitiría integrar las evidencias para conocer los avances y dificultades de nuestro tutorado y del grupo con quien le...