act.2 mod. 1 Profordems
Páginas: 3 (750 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2013
Actividad 2. Principios básicos que guían la reforma integral de la EMS.
Los cambios que se han desarrollado en este nivel y los que se observan en el mundo se desprenden la siguientepropuesta curricular, la cual tiene como objeto la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
El sistema Nacional de Bachillerato busca fortalecer la identidad del nivel, alidentificar con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos deevaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad.
Tres principios básicos:
Reconocimiento universalde todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
Tránsito entre subsistemas y escuelas
Principio 1.
La diversidad de planes de estudio ymodalidades, no tiene por qué conducir a la dispersión académica, debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética.
Que los alumnos debenacceder a una base común, esto quiere decir que las instituciones de educación media superior tendrían que acordar un núcleo irreducible de conocimientos y destrezas que todo bachiller debiera dominaren ciertos campos formativos o ejes transversales esenciales: lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, toma dedecisiones y desarrollo personal, entre otros.
Los alumnos que egresen de la EMS deberán recibir un certificado de bachillerato que les acredite oficialmente, además las instituciones podrán emitircertificaciones parciales por tipos de estudio.
También debe buscarse un acuerdo para que las instituciones de educación superior y los empleadores reconozcan el certificado de bachillerato como...
Actividad 2. Principios básicos que guían la reforma integral de la EMS.
Los cambios que se han desarrollado en este nivel y los que se observan en el mundo se desprenden la siguientepropuesta curricular, la cual tiene como objeto la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
El sistema Nacional de Bachillerato busca fortalecer la identidad del nivel, alidentificar con claridad sus objetivos formativos compartidos, que ofrezca opciones pertinentes y relevantes a los estudiantes, con métodos y recursos modernos para el aprendizaje y con mecanismos deevaluación que contribuyan a la calidad educativa, dentro de un marco de integración curricular que potencie los beneficios de la diversidad.
Tres principios básicos:
Reconocimiento universalde todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
Tránsito entre subsistemas y escuelas
Principio 1.
La diversidad de planes de estudio ymodalidades, no tiene por qué conducir a la dispersión académica, debe asegurar que los adolescentes adquieran ciertas competencias comunes para una vida productiva y ética.
Que los alumnos debenacceder a una base común, esto quiere decir que las instituciones de educación media superior tendrían que acordar un núcleo irreducible de conocimientos y destrezas que todo bachiller debiera dominaren ciertos campos formativos o ejes transversales esenciales: lenguajes, capacidades de comunicación, pensamiento matemático, razonamiento científico, comprensión de los procesos históricos, toma dedecisiones y desarrollo personal, entre otros.
Los alumnos que egresen de la EMS deberán recibir un certificado de bachillerato que les acredite oficialmente, además las instituciones podrán emitircertificaciones parciales por tipos de estudio.
También debe buscarse un acuerdo para que las instituciones de educación superior y los empleadores reconozcan el certificado de bachillerato como...
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