Act 2 reconocimiento general y de actores procesos cognoscitivos basicos

LINEA DE TIEMPO SOBRE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

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Edad
Antigua________________________________________________________________________________________













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LINEADE TIEMPO Y
MAPA CONCEPTUAL



JUAN PABLO LOZANO COD. 1110172432
ALEJANDRA LUGO RIVERA COD.94102106916
LEIDY MARCELA RAMIREZ COD. 1110498891
ANDREA VARGAS COD. 1110541757
GRUPO 2JOBANA AGREDO MORALES
TUTORA




UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
PROGRAMA: PSICOLOGIA
CURSO: CONSTRUCCION SOCIAL DE LA NIÑIEZ Y LA ADOLESCENCIA
CEAD IBAGUE
2013
INTRODUCCIONCon el presente trabajo pretendemos estudiar un poco más a fondo la representación de la Niñez, Infancia y Adolescencia a través de la historia, también la definición de cada uno de ellosevidenciado en un mapa conceptual para comprender su significado.
En definitiva, se espera que la información aquí presentada amplié conceptos acerca de la temática a tratar y sea de gran interés.DEFINICIÓN DE TERMINOS DE INFANCIA, NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
 

Infancia
Con origen en la palabra latina infantía, la infancia es el período de la vida humana desde que se nace hasta lapubertad. El concepto permite nombrar al conjunto de los niños de tal edad (los infantes) y al primer estado de una cosa después de su nacimiento o fundación (por ejemplo, “la infancia de una institución”).Es la etapa o el proceso donde el don de recibir a través de la percepción de los sentidos, es la mayor prioridad. Es el tiempo donde el infante inicia su periodo de formar patrones de conducta, queserán sus principios a lo largo de la vida. La infancia es la etapa de establecer las bases del desarrollo, lo fuerte o débil que sean estas bases, depende el correcto y exitoso desarrollo del...