act_3
Páginas: 2 (447 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2014
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
PREPARATORIA NAVOLATO
ACTIVIDAD 4.- PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
ALUMNO:
XOCHITL MARÍA UNZUETA ROCHA
ASESOR:
JUAN ENRIQUE GUTIÉRREZMORENO
GRUPO:
UAS-GRUPO25-NAVOLATO
07 de Junio de 2014
¿Qué se entiende por marco curricular común?
Es la parte del plan de estudios que integra las competencias genéricas, lasdisciplinares básicas y profesionales. Estas competencias son comunes y deben desarrollarlas todos los alumnos en los cuatro subsistemas o enfoques educativos de la EMS (bachillerato general,bachillerato general con formación para el trabajo, bachillerato tecnológico y formación profesional técnica) que establece la RIEMS.
El MCC permite la expresión flexible de los diseños curriculares y formasde organización del aprendizaje, en tanto que se puede lograr el perfil del egresado mediante distintas estructuras curriculares.
¿Cuáles son los elementos del marco curricular común?
Competenciasprofesionales.
Competencias genéricas.
Competencias disciplinares.
Los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modeloeducativo.
Estructuras curriculares.
Objetivos generales, contenidos educativos, enfoques y metodologías que tengan correspondencia con las competencias establecidas.
Plan de trabajo, apoyo pedagógicoy tecnológico.
¿Para qué se establece un MCC en la EMS?
El marco curricular común da sustento al SNB ya que es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral por lo que esteplantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, además de las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales.
Conclusiones:
El marcocurricular común es una herramienta de gran importancia en el nivel medio superior ya que nos ayuda como eje central a dar una estructura en la forma de educar a los jóvenes llevando a cabo un conjunto...
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
PREPARATORIA NAVOLATO
ACTIVIDAD 4.- PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
ALUMNO:
XOCHITL MARÍA UNZUETA ROCHA
ASESOR:
JUAN ENRIQUE GUTIÉRREZMORENO
GRUPO:
UAS-GRUPO25-NAVOLATO
07 de Junio de 2014
¿Qué se entiende por marco curricular común?
Es la parte del plan de estudios que integra las competencias genéricas, lasdisciplinares básicas y profesionales. Estas competencias son comunes y deben desarrollarlas todos los alumnos en los cuatro subsistemas o enfoques educativos de la EMS (bachillerato general,bachillerato general con formación para el trabajo, bachillerato tecnológico y formación profesional técnica) que establece la RIEMS.
El MCC permite la expresión flexible de los diseños curriculares y formasde organización del aprendizaje, en tanto que se puede lograr el perfil del egresado mediante distintas estructuras curriculares.
¿Cuáles son los elementos del marco curricular común?
Competenciasprofesionales.
Competencias genéricas.
Competencias disciplinares.
Los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modeloeducativo.
Estructuras curriculares.
Objetivos generales, contenidos educativos, enfoques y metodologías que tengan correspondencia con las competencias establecidas.
Plan de trabajo, apoyo pedagógicoy tecnológico.
¿Para qué se establece un MCC en la EMS?
El marco curricular común da sustento al SNB ya que es el eje en torno al cual se llevará a cabo la Reforma Integral por lo que esteplantea los contenidos educativos de la EMS, que incluyen, además de las competencias genéricas, las competencias disciplinares y las competencias profesionales.
Conclusiones:
El marcocurricular común es una herramienta de gran importancia en el nivel medio superior ya que nos ayuda como eje central a dar una estructura en la forma de educar a los jóvenes llevando a cabo un conjunto...
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