Act 4 Principios Basicos (Transito)

Nuestra visión respecto al análisis del tercer principio básico de la RIEMS se amplió al momento de establecer un trabajo grupal integrado por un equipo de 11 docentes dediversos subsistemas. Acorde a las experiencias de cada uno de los integrantes aporto, llegamos a las siguientes conclusiones en este trabajo colaborativo:
En la propuesta dela creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad que deberá fortalecer la identidad, tener objetivos claros, opciones pertinentes y recursos. Todo esto propiciando lacalidad educativa, Se proponen tres principios básicos que no pueden desligarse uno de otro, como son:
1.- El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas de bachillerato
2.-Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.
3.- Transito entre subsistemas y escuelas.
En esta ocasión el trabajo realizado en equipo formado por docentes de diferentes modelos educativos fueenfocado al principio de TRANSITO ENTRE SUBSISTEMAS Y ESCUELAS.
Primeramente reconocemos que este es un factor importante en la deserción de alumnos en el Nivel medio superior. Es necesario laportabilidad de estudios e decir que las constancias o certificados sean reconocidas en todas las instituciones. Esta portabilidad evitara la perdida de inversión que es muy importante en lasfamilias. En la actualidad la mayor dificultad radica en el desconocimiento administrativo de los procedimientos que permiten la movilidad a los estudiantes. Es muy importante y asertiva la propuesta de laReforma en lo que se refiere a la formación conforme a competencias comunes para todo el bachillerato, quedando para el alumno los mecanismos de nivelación de las diferentes instituciones.El Sistema Nacional de Bachillerato trata de crear un marco de diversidad haciendo posible la portabilidad de estudios y preservando la identidad de las instituciones, mejorando así la calidad...