Act 5 Modulo3


ACTIVIDAD 5: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos
Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque porcompetencias.

1. ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?
La identificación de los temas en cuanto a los criterios establecidos. Ya que como es una materia de especialidad nosotrosdefinimos cada uno de los temas de la asignatura, que por supuesto se creen relevantes y pues todavía segregar aun mas para solo quedarnos con cuatro, fue un poco complicado el proceso de la evaluaciónpara descartar y complementar los que creía más importantes.

2. ¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?
Que algunos de los temas importantes pueden llegar a sersubtemas o viceversa, el caso es que se debe de tomar el tiempo de analizarlos para segregar información innecesaria. Depende del giro que se de también, porque obviamente hay limitaciones en tiempo quedeben ser consideradas para que el contenido sea significativo y aparte se pueda desarrollar en el tiempo establecido.

3. ¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de lasmaterias desde una perspectiva de formación por competencias?
Que los estudiantes serán muy favorecidos con este enfoque. Ya que se deja atrás los métodos de memorización de enormes cantidades deinformación que después de haber presentado la evaluación, el estudiante la olvidaba porque nunca la aplicaba de esa forma.
Las horas clase son llevadas de forma diferente en las que el alumno forma partedel proceso enseñanza, no es el docente el actor principal y los estudiantes se dan cuenta. Así como también ellos dejan de ser los receptores solamente y se activan para ir en busca delconocimiento.
Se utilizan diversos medios de comunicación al igual que apoyo de especialistas que acuden al aula a impartir sus vivencias en el ámbito laboral, o bien se invita a los alumnos a que formen parte...