Act 6 Genetica

3187065-328295
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE ENFERMERÍA
GENETICA Y DESARROLLO HUMANO
UNIDAD 1
“Actividad: 6”


ÍNDICE
El niño en la etapa preescolar2
Crecimiento y desarrollo físico2
Desarrollo y aprendizaje psicosocial2
Desarrollo cognitivo 4
Desarrollo espiritual4
Prevención de la salud4
El niño en la etapa escolar6
Crecimiento ydesarrollo físico6
Desarrollo y aprendizaje psicosocial7
Desarrollo cognitivo 5
Desarrollo espiritual1
Prevención de la salud1
El adolescente10
Crecimiento y desarrollo físico10
Desarrollo y aprendizaje psicosocial11
Desarrollo cognitivo 13
Desarrollo espiritual14
Prevención de la salud14
Conclusion 16
Bibliografía17

ETAPA PREESCOLAR 3 A 6 AÑOSDurante el período preescolar el crecimiento físico es más lento, pero aumenta mucho el control y la coordinación del cuerpo. El mundo del preescolar va creciendo a medida que conoce a sus parientes, amigos y vecinos.
Desarrollo físico:
En los niños de la edad preescolar tienden a crecer más en altura que en peso, por lo que cuando tienen 4 o 5 años parecen más altos y delgados que los niños máspequeños. La postura de los preescolares se hace progresivamente más erecta, al enderezarse la pelvis y fortalecerse los músculos abdominales. Las extremidades crecen más de prisa que el tronco, por lo que el cuerpo parece algo desproporcionado. El encéfalo del preescolar alcanza casi su tamaño de adulto a los 5 años de edad.
Peso:
Generalmente los preescolares toman peso despacio. A los 5 añosaumentan entre 3-5 kg. Que tenían a los 3, alcanzan entre 18 y 20 kg.
Estatura:
Crecen entre 5-6 cm. Al año. A los 4 años muden el doble de lo que nacieron, aproximadamente 102 cm.
Vista:
Tienen hipermetropía, no pueden enfocar los objetos cercanos. Cuando los ojos crecen de longitud se vuelven emetrópicos es decir, refractan la luz correctamente. Si los ojos se vuelven demasiado largos sevuelven cortos de visa (miopía).
Oído y gusto
Aquí alcanzado el nivel óptimo y la capacidad para escuchar, atender y comprender lo que están diciendo. En cuanto el sentido del gusto, muestran sus preferencias pidiendo cosas “ricas” y rechazando las “feas”. A los 3 años aproximadamente, los niños pueden parecer caprichosos y rechazar comer algunos alimentos o comer algunos determinados.
Capacidadesmotoras
A los 5 años sin capaces de lavarse los dientes, la cara t las manos. Tienen conciencia de sí mismos en os que respecta a su cuerpo y van al baño sin decírselo a nadie. Corren mejor cada año, con destreza y pueden saltar escalones, mantenerse de puntillas y vestirse solos.
Desarrollo psicosocial
Para Erickson la crisis principal del desarrollo de los preescolares es la iniciativa frentea la culpabilidad. Los preescolares deben resolver problemas según su conciencia, para solucionar esto imitan conductas y tienen mucha imaginación así como creatividad.
Se les puede dar la oportunidad para mejorar su autoconcepto dándoles oportunidades para que consigan nuevos éxitos con los que puedan aprender, repetir y adquirir habilidades. Esto también se basa en la identificación con unsexo, los niños son conscientes de que existen dos sexos y se identifican con uno. Suelen imitar los estereotipos sexuales y generalmente empiezan identificándose con el progenitor de su mismo sexo.
Los preescolares pueden imitar la conducta o actitudes del padre, así mismo los padres deben de ser conscientes de que los niños tienen curiosidad de su propi cuerpo y ñas funciones sexuales.
Freudafirmaba que los niños de entre 3 y 6 estaban en la fase de desarrollo fálica, el centro del niño en esta etapa será el área genital y la masturbación es algo común. Aquí entra el complejo de Electra y Edipo, en la que el niño dirige sus sentimientos de amor hacia el padre del sexo opuesto.
Así mismo Freud afirmó que el desarrollo preescolar comprende de cuatro etapas:
Identificación: se produce...