Act 6 Trabajo Colaborativo

ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO
Trabajo en el curso de Metodología del Trabajo Académico- 90002

Grupo: 2430

Gina Paola Villamarín
CC: 35.426.783


Presentado a:

Tutor:
Fabian Astudillo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
Abril 24 de 2012

CONTENIDO:

Introducción 3
Objetivos4
Síntesis de la 1° Unidad 5
Conclusiones 11
Bibliografía 12

Act 6 .Trabajo Colaborativo 3

Introducción
El siguiente trabajo se presenta con un fin determinado, y es el de que nosotros como estudiantes de la Unad, comprendamos las temáticas de esta primera unidad, y como estas nos sirven de herramienta teniendo total dominio y claridad para una adecuada forma de aprendizaje ycomunicación con nuestros compañeros y tutores, en esta modalidad de aprendizaje que es la educación a distancia, no solo en este curso si no en todos los cursos que veremos de ahora en adelante.

Act 6. Trabajo Colaborativo 4

Objetivos
Con este trabajo se pretende reconocer la importancia del Aprendizaje Autónomo, sus Técnicas y Herramientas pero sobre todo de su correcto uso, teniendopresente estas herramientas de comunicación frente a los tutores y compañeros de los diferentes grupos colaborativos a los cuales pertenecemos.

Act 6. Trabajo Colaborativo 5
Síntesis de la 1°Unidad
APRENDIZAJE AUTONOMO
1. TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA

Como introducción al campo de la educación a distancia podemos decir que esta promueve la iniciativa a prácticas autorreguladas comolo son la lectura, el tiempo, estrategias, colaboración para mejorar habilidades, responsabilidades y manejo del autocontrol.
La educación a distancia es llamada el ejercicio metódico para adquirir conocimiento.
1.1Aprendizaje Independiente:
Dentro del aprendizaje independiente se tiene en cuenta 2 factores para definir: Él estudiar y El aprender; el primero hace referencia a ejercitar elintelecto para comprender, producir ideas, reflexiones sobre un tema. El aprender hace referencia a la función mental que ayuda a adquirir conocimientos a partir de la información recolectada. Conociendo estos dos términos podemos decir que el primer paso para el proceso de aprendizaje es buscar un estímulo para motivarnos a aprender, para generar esa voluntad de creer y tener actividades quegeneren beneficios propios, el segundo paso es procesar la información, lograr interpretar lo que estamos adquiriendo, el tercer paso es responder a los estímulos y el cuarto es la forma en que transferir este conocimiento.
El querer aprender, tener iniciativa para aprender, definir qué aprender, buscar cómo, comprobar lo que se aprende y tener la iniciativa para transferir, para aplicar lo quese aprende a situaciones nuevas, son algunos de los indicadores de qué se tiene control del proceso de aprender. En la educación a distancia más que en la educación presencial uno de los factores más influyentes es la lectura ya que con ella logramos interpretar y entender el texto, para lograr que el proceso de lectura sea satisfactorio el estudiante debe tener en cuenta:

Act 6 .TrabajoColaborativo 6
Lectura fonética: no indica comprensión ni interpretación solo sonorización de las letras.
Decodificación primaria: transforma las palabras en conceptos
Decodificación segundaria: transforma los conceptos en frases o micro textos
Decodificación terciaria: las frases o pensamientos son transformados en conectores.
Lectura categorial: se refiere a lo que vemos en general del texto,ideas principales.
Lectura meta semántica: se ubica en el contexto y lo recontextualiza con un nuevo entorno.
En el aprendizaje autónomo hay varios factores que se encargan de procesar la información que recibimos de varias fuentes son llamados las actividades cognoscitivas como: La atención, la percepción, la decodificación lectora, el almacenamiento y la recuperación, estas son aquellas que...