act 6 unidad 2

PSICOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Actividad 5_ Unidad 2 - Escuelas y sistemas psicológicos
Avilés quezada Luz
Actividad 6
 Elabora un mapa conceptual o un cuadro comparativo de todas las escuelas ysistemas psicológicos, el cual muestre los elementos más representativos de cada sistema.
Principales escuelas y sistemas psicológicos
Sistema
Representantes
Objeto de estudio
Método
Postulado oFundamento
Estructuralismo
Wilhelm Wundt y
Edward B: Titchener
Hechos y fenómenos psíquicos de la conciencia.


Introspectivo
La mente está constituida por elementos, las conexiones entre ellos ycombinaciones diversas y complejas.
Hay dos clases de elementos psíquicos: las sensaciones y los sentimientos.
Tomando como base las combinaciones entre estos elementos y con la acción de algunaspropiedades bajo ciertos principios psicológicos de ellos, surgen las formaciones psíquicas y actividades psíquicas superiores. Finalmente con la reunión y combinación de estas actividades psíquicas aflora elYO
Funcionalismo
William James
Las funciones

La conducta es intrínsecamente adaptativa e intencional.
Todos los estímulos afectan la conducta.
Toda actividad es iniciada por algún tipo de estímulosensorial, ninguna respuesta ocurre sin que haya un estímulo.
Todas y cada una de las respuestas modifican la situación estimulante.

Conductismo
John B. Watson (condicionamiento clásico)
B.F.Skinner(condicionamiento operante)
La conducta (las acciones y hechos aprendidos)
a) Observación directa acompañada o no de experimento.
b) Técnica del reflejo condicionado.
c) Pruebas mentales.
d) Técnica delinforme verbal
La conducta está compuesta de elementos de respuesta.
Ante todo estímulo, interno o externo se emite siempre una respuesta, de manera que en la conducta hay siempre una causa-efecto.Para el desarrollo de los seres humanos el ambiente es radicalmente más importante que la herencia biológica.


Gestalt
Max Wertheimer
Wolfgang Köhler
Kart Koffka
El comportamiento humano como un...