Act. 66 Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Enfoque y estrategias para el desarrollo de competencias.

Ejes formativos. | Competencias cívicas y éticas relacionadas con los ejes. | ¿Cómo se promueve? |
| | ¿Qué recursos didácticos se pueden emplear? | ¿Qué procedimientos formativos se pueden aplicar? |
Formación de la persona. * Dimensión personal. * Dimensión social. | * Conocimiento de símismo. * Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. | Materiales impresos y digitales como: * Libro de texto * Libros de la biblioteca * Revistas y periódicos * Videos. | * El dialogo * La toma de decisiones. * El desarrollo del juicio ético. |
Formación ética. * Educación en valores. * Cultura de la prevención | * Respeto y valoración de ladiversidad. * Manejo y resolución de conflictos. | * Videos. * Literatura en diferentes lenguas. * El dialogo. * Diapositivas. | * El desarrollo de juicio ético. * El dialogo. * La comprensión y reflexión crítica |
Formación ciudadana. * Participación social. * Formación de sujetos de derecho. * Formación de sujetos políticos. | * Sentido de pertenencia a lacomunidad, nación y humanidad. * Participación social y política. * Apego a la legalidad y sentido de justicia. * Comprensión y aprecio por la democracia. | * El dialogo. * Publicaciones y boletines de instituciones y organismos públicos. * Prensa escrita y publicaciones periódicas. * Videos. | * El dialogo. * La empatía. * La comprensión y reflexión crítica. *Los proyectos de trabajo. * La participación. |

Papel del docente. | Implicaciones didácticas. | Implicaciones para la creación de ambientes de aprendizaje. |
Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas en la convivencia escolar. | Fomentar en los alumnos el trabajo colaborativo y las relaciones de trabajo basado en la confianza y la solidaridad. | Propiciar un ambiente decomunicación, respeto y participación en los diferentes espacios escolares. |
Sujeto de un proceso de mejora personal. | Mantener una disposición permanente a la mejora continua contribuirá a consolidar el manejo de contenidos, fortalecer las relaciones con otros integrantes de la escuela, y a definir formas flexibles de intervención en el desarrollo ético de sus alumnos. | Poseer cualidades yexperiencias para enriquecer su propio desarrollo cívico y ético.Clarificar y analizar sus valores para entender los retos que enfretararan sus alumnos. |
Interesado en comprender explicaciones y problemáticas disciplinarias y de formación cívica. | Requiere de un conocimiento amplio y actualizado de conceptos y nociones de varias disciplinas. | Propiciar en los alumnos la toma de decisionescon responsabilidad, autonomía, afrontar conflictos y elegir opciones de vida enriquecedora y justa. |
Problematizador de la vida cotidiana. | Diseño de actividades que propicien la búsqueda , el análisis y la interpretación de información | Permitir la movilización de los conocimientos y las experiencias del grupo para modificar actitudes y conductas sociales. |
Agente integrador delconocimiento. | Realizar proyectos de trabajo con otras asignaturas para analizar, comprender y formular propuestas de acción antes situaciones de la vida cotidiana. | Propiciar de la integración de aprendizajes en términos de los valores y las actitudes. |
Orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonomía del alumno. | Coordinar proyectos de trabajos del entorno inmediato delalumno.Promover en los alumnos la investigación y el estudio por cuenta propia en fuentes diversas. | Dar la oportunidad al alumno de generar, probar y modificar estrategias para aprender a convivir y resolver situaciones. |
Previsor y negociador de necesidades específicas personales y del grupo. | Intervención oportuna mediante el dialogo y la negociación con los alumnos | Prestar...