Act 87
Páginas: 3 (514 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2011
ACTIVIDAD: 87
El proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje son dos procesos pero están íntimamente relacionados de tal manera que aquello que aplicamos en las aulas está relacionado conresultado de aprendizaje que tendrán los alumnos con movilizaciones de saberes, evidencias, instrumentos de medición. Por tanto la información de competencia y el objeto de evaluación de lascompetencias tendrían que ser también la propia actuación docente por un lado luego también las actuaciones que estamos observando en los alumnos para determinar si están siendo competentes en la resoluciónde problemas para la vida.
Esta nueva forma de evaluar implica que el maestro enseñe a aprender.
El maestro tendrá que detectar a tiempo los posibles rezagos, analizar los errores de los alumnos ylas posibles causas así mismo tomar decisiones para intervenir de manera asertiva.
¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias?
Es la relación entre el resultado deaprendizaje y el proceso de enseñanza, esto surge cuando el docente desarrolla sus competencias cumpliendo el rol de observador y escucha de sus alumnos, sujetos de aprendizaje.
¿Qué implicacionestiene en la práctica docente la evaluación de las competencias?
* El docente debe aplicar metodologías activas, que permita la revisión compleja del aula para contextualizar su medio, utilizandoestrategias activas como: métodos de proyectos, simulaciones, situaciones problemáticas, enseñanza basada en casos entre otros.
* El desarrollo de las competencias docentes proyectará de manerasignificativa su función como mediador ante la nueva curricular.
¿Qué implicaciones tiene en la práctica docente la evaluación de las competencias?
* El docente debe aplicar metodologíasactivas , que permita la revisión compleja del aula para contextualizar su medio, utilizando estrategias activas como: métodos de proyectos, simulaciones, situaciones problemáticas, enseñanza basada en...
El proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje son dos procesos pero están íntimamente relacionados de tal manera que aquello que aplicamos en las aulas está relacionado conresultado de aprendizaje que tendrán los alumnos con movilizaciones de saberes, evidencias, instrumentos de medición. Por tanto la información de competencia y el objeto de evaluación de lascompetencias tendrían que ser también la propia actuación docente por un lado luego también las actuaciones que estamos observando en los alumnos para determinar si están siendo competentes en la resoluciónde problemas para la vida.
Esta nueva forma de evaluar implica que el maestro enseñe a aprender.
El maestro tendrá que detectar a tiempo los posibles rezagos, analizar los errores de los alumnos ylas posibles causas así mismo tomar decisiones para intervenir de manera asertiva.
¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias?
Es la relación entre el resultado deaprendizaje y el proceso de enseñanza, esto surge cuando el docente desarrolla sus competencias cumpliendo el rol de observador y escucha de sus alumnos, sujetos de aprendizaje.
¿Qué implicacionestiene en la práctica docente la evaluación de las competencias?
* El docente debe aplicar metodologías activas, que permita la revisión compleja del aula para contextualizar su medio, utilizandoestrategias activas como: métodos de proyectos, simulaciones, situaciones problemáticas, enseñanza basada en casos entre otros.
* El desarrollo de las competencias docentes proyectará de manerasignificativa su función como mediador ante la nueva curricular.
¿Qué implicaciones tiene en la práctica docente la evaluación de las competencias?
* El docente debe aplicar metodologíasactivas , que permita la revisión compleja del aula para contextualizar su medio, utilizando estrategias activas como: métodos de proyectos, simulaciones, situaciones problemáticas, enseñanza basada en...
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