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ACTIVIDADES ACUÁTICAS EDUCATIVAS A TRAVÉS DE UN SISTEMA
EXPERTO
Juan Antonio Moreno, Pedro Luís Rodríguez y José Antonio Jiménez
Facultad de Educación. Universidad de Murcia
1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad, todos somos conscientes de la imprescindible utilización de
los programas informáticos. Ellos permiten que se trabaje con una mayor rapidez
y, por su puesto, obteniendo una mejora enla calidad del servicio.
Son numerosos los programas que existen en el mercado, entre ellos
encontramos programas tan diversos como pueden ser los procesadores de texto,
las hojas de cálculo, las bases de datos o los programas estadísticos, etc., pero
en el campo de la actividad física y el deporte, los programas específicos de
entrenamiento, programación, etc., no son tan numerosos. Entre losprogramas
más conocidos de la gestión de la actividad física en el medio acuático, se
encuentra el programa de natación terapéutica de S.E.A.E., el programa de
análisis cuantitativo (ACTH2O) de la técnica de las pruebas de natación (Solé y
Jóven, 1995), el programa SOM que es utilizado para los estudios
cineantropométricos de los nadadores-as, el TESTH2O diseñado para el control
de lossistemas energéticos de los nadadores-as), infinidad de bases de datos
que utilizan los respectivos clubes de natación para controlar a todos los usuariosas, como por ejemplo GESTALUM, siendo uno de los pocos programas que
puede elaborar un informe final de los alumnos-as, utilizando para ello la
combinación de las informaciones que facilitan las diferentes bases de datos que
integran el programa.Pero a pesar de ello, existe una gran precariedad en el resto
de campos que componen las actividades acuáticas, resaltando de forma principal
el marco acuático educativo. Es por ello, que el objetivo de este prototipo de
sistema experto, sea el de ayudar al educador-a del medio acuático a la
programación de las actividades acuáticas educativas.
El prototipo de trabajo, tiene como base unsistema experto, que se encarga
de planificar y diseñar acciones, y de decidir que línea de acción a seguir antes de
actuar (Rodríguez, Hernández, Placido y Martín, 1993). En la figura 1 se puede
observar, bajo una simple esquematización, como funciona un sistema experto.
Figura 1. Esquema básico de funcionamiento de un sistema experto.

SALIDAS
Sesiones

SISTEMA
EXPERTO

ENTRADAS
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- Género...

1

2. VIABILIDAD DE UN PROBLEMA A TRAVÉS DE UN SISTEMA EXPERTO

La viabilidad hace referencia a las características que provocan que un
problema sea adecuado para resolverlo desarrollando un sistema experto. La
tecnología de los sistemas expertos debe considerarse solo si el desarrollo de un
sistema experto es posible, está justificado, es apropiado y va ha teneréxito en su
construcción.
La plausibilidad. Responde a la pregunta de, ¿es posible el desarrollo de
un sistema experto?. Uno de los requisitos más importantes es que existan
verdaderos expertos en el área del problema. Estos expertos deberían estar
disponibles para trabajar en el proyecto con una dedicación prioritaria; así mismo
deben ser capaces de articular su conocimiento y modos derazonamiento. Debe
quedar claro que el sistema experto modeliza el comportamiento de un experto,
pero nunca puede mejorar a éste cuando está al máximo de sus prestaciones.
La justificación. El hecho de que sea posible desarrollar un sistema experto
para una tarea particular no significa que esté justificado hacerlo. En este caso, el
sistema experto se justifica debido a que los expertos humanos(educadores-as
en actividades acuáticas) no pueden reunirse para analizar el problema por su
falta de tiempo y porque necesitaríamos su experiencia en distintas ubicaciones.
Adecuación. Hay que determinar los factores clave que establecen cuando
es apropiado desarrollar un sistema experto. Estos factores se refieren a la
naturaleza y complejidad del problema. En cuanto a la naturaleza del...