act de adquisicion del conocimiento

Páginas: 4 (810 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2013
Elementos que intervienen en el sistema computacional..
Un sistema de cómputo1 es un conjunto de elementos electrónicos que interactúan entre sí, (Hardware) para procesar y almacenar información deacuerdo a una serie de instrucciones. (Software)
Al interior de una computadora podemos encontrar elementos de hardware tales como una fuente de alimentación, una tarjeta principal, una unidad dedisco flexible, una unidad de disco duro, una unidad de CD-ROM, una tarjeta de vídeo, una tarjeta fax - módem, una tarjeta de sonido, entre otros. Externamente normalmente encontramos elementos como: unmonitor, un teclado, un ratón, una impresora, etc.
Existe una gran variedad en el tamaño, el costo y el desempeño de los sistemas de cómputo. La tecnología está cambiando tan rápidamente, que pocosmeses después de que ha salido al mercado un nuevo modelo, nos enfrentamos con dos sucesores potenciales; uno cuesta lo mismo y tiene mucho mejor funcionamiento, y el otro tiene el mismo desempeño ycuesta menos.
Estos son los elementos que intervienen en este sistema:
HARDWARE. Procesador (UCP. Unidad central de proceso. Microprocesador). UAL (unidad aritmética y lógica).
UC (unidad decontrol). Dispositivo de entrada y salida. Memoria central interna. Almacenamiento secundario. (RAM y ROM).
FIRMWARE.







Sistema operativo

¿Qué es un Sistema Operativo ?.
Desde sucreación, las computadoras digitales han utilizado un sistema de codificación de instrucciones en sistema de numeración binaria, es decir con los 0S. Esto se debe a que los circuitos integradosfuncionan con este principio, es decir, hay corriente o no hay corriente.
En el origen de la historia de las computadoras ( hace unos cuarenta años), los sistemas operativos no existían y la introducciónde un programa para ser ejecutado se convertía en un increíble esfuerzo que solo podía ser llevado a cabo por muy pocos expertos. Esto hacia que las computadoras fueran muy complicadas de usar y que...
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