act. de construccion social del conocimiento tema 1y2

ACTIVIDAD PREVIA
Conteste de forma escrita las cuestiones o reflexiones que a continuación se presentan.
• ¿En qué consiste el saber cotidiano?
Es aquél que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra vida, al interactuar, escuchar, ver y experimentar diferentes situaciones. Este se da no solo individualmente, sino también de forma social al compartir creencias, opiniones, etc.…

• Reflexione:¿cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o perjudica su proceso de aprendizaje? Explique.
Con toda firmeza creo que si afecta, pero no solo en un sentido sino en ambos. Por ejemplo: al iniciar con una lluvia de ideas de algún tema los alumnos aportan conocimientos cotidianos que hacen enriquecedor y significativo el mismo, pero estas aportaciones no son soloenriquecedoras pues muchas de ellas son solo creencias, mitos o fantasías equivocadas que tienen los niños, y es difícil disuadir al niño de algo en que él cree firmemente.

• ¿Cree usted que el conocimiento cotidiano sirve o estorba al conocimiento científico? Explique.
Creo que el conocimiento científico está basado precisamente en función al conocimiento cotidiano, pues todo es primero empírico y luegocientífico. El problema radica en que abunda el conocimiento cotidiano, esto puede hacer algo embarazoso el proceso para adquirir un conocimiento científico.

• Caracterice con sus propias palabras lo que entienda por conocimiento científico.
Para mí es aquel que está sustentado por hechos sólidos, que han sido respaldados y que nos sirven para basarnos en él, con confianza puesto que han sidosometidos a investigaciones exhaustivas.

• ¿Cómo cree usted que se construye la ciencia?
Mediante el estudio e investigación; la búsqueda de respuestas nos ha dado como resultado el análisis de lo objetivo, para tratar de comprender lo subjetivo.






• ¿Cree usted que los hechos provenientes de la observación y de la experimentación puedan ser examinados de manera neutra y objetivapor el investigador?
Creo que sí, creo que un buen investigador no debe olvidarse de los puntos de partida.
• ¿Cree usted que los métodos de las ciencias exactas son aplicables a las ciencias humanas (sociología, psicología, etc.)?
Por supuesto de lo contrario no existirían todos aquellos conocimientos que actualmente nos sirven para entender y curar las enfermedades de lasociedad.
• Reflexione: ¿en qué cree usted que se diferencia un conocimiento científico de uno filosófico?
En que el conocimiento científico ha sido comprobado mediante métodos científicos, mientras que el conocimiento filosófico está basado meramente en el idealismo.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

 Realice una lectura de estudio o de comprensión de los textos correspondientes al tema1, en suAntología Básica.
 Después de reflexionar sobre los distintos planteamientos del autor, resuelva las cuestiones que se le presentan en la siguiente guía de lectura:
• ¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico?
Si, pues considero que existen ambos dentro de una persona, esta relación hace a las personas matices de ambos, pues es muy poco probable que existanpersonas cuya educación se limite básicamente al conocimiento científico.

• ¿En qué consiste esta relación? (sólo si su respuesta fue afirmativa)
En que convergen en un individuo, gracias a ello la diversidad cultural.

• ¿Qué se entiende por obstáculo epistemológico?
Aquél conocimiento mal adquirido o equívoco, que suele ser como la basura en nuestro intelecto.


• ¿Cuáles son las clasesde obstáculos epistemológicos considerados por Bachelard?
La experiencia básica, el conocimiento general, el obstáculo verbal (extensión abusiva de las imágenes familiares), el conocimiento unitario y pragmático, substancialista, animista, del conocimiento cuantitativo. Estos derivados más que nada de la opinión, del instinto conservativo y de la observación básica.

• ¿Cuáles son las...