ACT INTEGRADORA UNIDAD 2
Páginas: 4 (995 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
NOMBRE:
JESÚS ALFONSO SÁNCHEZ CERVANTES
PROFESOR:
ING. SONIA GARAY CASAS
CURSO:
PROFORDEMS
MODULO III:
GESTIÓN INSTITUCIONAL DOCENTE
ACTIVIDAD:
INTEGRADORA 2
FECHA:
NOVIEMBRE DEL 2010BIBLIOGRAFIA:
Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación Conductual, Estudios Pedagógicos citado 15 de junio 2008 http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDFASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
En la asignatura de Cálculo Diferencial se promueven los tres ambientes de aprendizajes. El ambiente áulico se lleva a cabo de lamanera tradicional, mediante clases magistrales sobre límites y derivadas por parte del docente, exposiciones de los mismos estudiantes; por otro lado tenemos el ambiente virtual, aquí es donde sehace uso de las tecnologías de la información y la comunicación como el cañón, computadora, etc., recursos indispensables hoy en día para facilitar las actividades de enseñanza – aprendizaje ; porúltimo, el ambiente lúdico (usando juegos como el dominó de las derivadas) que representa un recurso importante para obtener las competencias disciplinares de la asignatura.
De acuerdo a la nuevareforma, dentro del enfoque por competencias cobra importancia buscar y mantener un ambiente de trabajo basado en el respeto por la opinión del otro, fomentando la tolerancia, la apertura a ladiscusión; así como promover el trabajo en equipo colaborativo. Los valores y actitudes se conciben como parte del ambiente de aula donde docentes y estudiantes desarrollan, promueven y mantienen diariamentecomo parte importante del proceso educativo.
TEMA: MÁXIMOS Y MÍNIMOS RELATIVOS DE UNA FUNCIÓN
COMPETENCIA
Resuelve, reflexiona y aplica los valores máximos y mínimos relativos de unafunción, mediante la aplicación de los criterios de la primera y segunda derivada y determinar los puntos de inflexión, para solucionar problemas de optimización en el ámbito escolar y en la vida...
JESÚS ALFONSO SÁNCHEZ CERVANTES
PROFESOR:
ING. SONIA GARAY CASAS
CURSO:
PROFORDEMS
MODULO III:
GESTIÓN INSTITUCIONAL DOCENTE
ACTIVIDAD:
INTEGRADORA 2
FECHA:
NOVIEMBRE DEL 2010BIBLIOGRAFIA:
Duarte Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación Conductual, Estudios Pedagógicos citado 15 de junio 2008 http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDFASIGNATURA: CALCULO DIFERENCIAL
AMBIENTE DE APRENDIZAJE:
En la asignatura de Cálculo Diferencial se promueven los tres ambientes de aprendizajes. El ambiente áulico se lleva a cabo de lamanera tradicional, mediante clases magistrales sobre límites y derivadas por parte del docente, exposiciones de los mismos estudiantes; por otro lado tenemos el ambiente virtual, aquí es donde sehace uso de las tecnologías de la información y la comunicación como el cañón, computadora, etc., recursos indispensables hoy en día para facilitar las actividades de enseñanza – aprendizaje ; porúltimo, el ambiente lúdico (usando juegos como el dominó de las derivadas) que representa un recurso importante para obtener las competencias disciplinares de la asignatura.
De acuerdo a la nuevareforma, dentro del enfoque por competencias cobra importancia buscar y mantener un ambiente de trabajo basado en el respeto por la opinión del otro, fomentando la tolerancia, la apertura a ladiscusión; así como promover el trabajo en equipo colaborativo. Los valores y actitudes se conciben como parte del ambiente de aula donde docentes y estudiantes desarrollan, promueven y mantienen diariamentecomo parte importante del proceso educativo.
TEMA: MÁXIMOS Y MÍNIMOS RELATIVOS DE UNA FUNCIÓN
COMPETENCIA
Resuelve, reflexiona y aplica los valores máximos y mínimos relativos de unafunción, mediante la aplicación de los criterios de la primera y segunda derivada y determinar los puntos de inflexión, para solucionar problemas de optimización en el ámbito escolar y en la vida...
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