Act. Integradora I Mod.Ii

Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades.
Reporte de lectura:
El contexto y el diagnostico de la zona escolar, del libro la Nueva Escuela (2001) de Aurora Elizondo.
Para identificar loselementos positivos y negativos para el desarrollo de actividades es importante determinar el contexto donde se realiza, esto se da en dos dimensiones:
a) La físico geográfica( recursos humanos, materiales e infraestructura)
b) Ambiente socio-cultural que se refiere a las relaciones que establecen los diferentes agentes que intervienen en el proceso educativo.
c) Es importante establecer opropiciar ambientes positivos, que reflejen la calidad del aprendizaje, indicador de ello es el nivel de aprovechamiento, superación profesional y formación docente.
El conocer la normatividad permite ver la actuación de los 4 ámbitos de competencia:
1.- Administrativo
2.- Académico
3.-Político-educativo
4.-Social-comunitario
Se debe acceder a esta información en forma ágil y disponible y conello realizar un diagnóstico. El cual es necesario hacer en forma cíclica para que guie a la detección de necesidades y a la problemática; para evidenciar es importante la elaboración de estadísticas las que permiten ciertas relaciones numéricas, pero poco aportan a información sobre los contenidos “no palpables” para ello hay que investigar los aspectos que no da a conocer basándose en los datosestadísticos.
Se debe considerar:
a) La relación con la equidad: es decir todas las escuelas de la zona escolar, los diferentes turnos, sugieren cuadros de vaciado que permitan ahondar en estos aspectos.
b) La relación con el personal: esta aporta sobre los recursos humanos, permite observar las carencias y las aéreas que requieren atención, identifica particularidades y el reconocimiento de lamisma permite hacer uso de ellas y dinamiza la vida de las escuelas mediante actividades pedagógicas y culturales.
Así mismo se debe considerar la relación con los padres de familia y la supervisión, otro aspecto compete a los alumnos, ya que estos no conceden la importancia del conjunto de aprendizajes por no encontrar vinculación con su vida diaria.
No solo es importante reconocer y denunciarlos problemas detectados es importante proponer opciones de solución, hay que ensayar nuevas formas de abordar los problemas y el trabajo en grupo, es un buen mecanismo, se plantean metas y se diseñan programas concretos que involucran a todos.
“Este diagnostico será el fundamento del proyecto; su impacto en la satisfacción de necesidades y
Soluciones deproblemas dependerá de que se asuman responsabilidades individuales y colectivas”
Aurora Elizondo 2001

A) CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD EN QUE SE UBICA LA ESCUELA.
El instituto se ubica en la zona centro de Guadalajara, Jalisco. En el centro histórico, a una cuadra de las nueve esquinas, el domicilio es Galeana 346, entre Miguel Blanco y Libertad, a una cuadra se localiza ladirección general de seguridad del Estado, y a dos cuadras, la oficina recaudadora de Guadalajara, el instituto de la mujer, los templos de Aránzazu y San Miguel, por ser parte de la zona centro, existen varios hoteles en nuestro derredor, así como los palacios de gobierno, municipal y del estado, el congreso estatal, la rotonda de los hombres Ilustres, el museo del periodismo, el museo depaleontología, el teatro degollado, el teatro Diana, la Catedral y diversas instituciones Bancarias, por ser una zona de mucha afluencia turística, existe seguridad de los cuerpos policiacos, el servicio de transporte es muy eficiente, ya que de todas partes de la ciudad concurren a la zona centro, los servicios de la comunidad se otorgan de forma eficiente, esta es una zona comercial, motivo por el cual...