Act N2
Unidad de competencia I
Realidad y pensamiento crítico
NOMBRE DEL ALUMNO: CASTRO ANDRADE MARIA ESTEFANIA
Proceso del conocimiento (Actividad de apertura)
Especificaciones de la actividad arealizar:
1. Explorar fuentes de información que aborden el tema del proceso del conocimiento.
2. Elaborar un esquema SQA en el que identifiques ¿Qué y cómo conocemos? ¿Cómo surgen las ciencias o losconocimientos científicos?
3. Elaboración de un glosario de los conceptos que expliquen el contenido y/o temas a desarrollar (para todas las sesiones)
CUADRO COMPARATIVO
TEORIA
OBJETO
NATURALEZAELEMENTO
EMPIRISMO
Mundo Real
Sensorial
Experiencia
RACIONALISMO
Conocimiento humano
Lógica
Razón
INTELECTUALISMO
Ideas reales
Relatividad
Saber teórico
APRIORISMO
RealidadPensamiento
Conocimiento
Conocimiento
Formas de conocer y tipos de conocimiento (Actividad 2)
Especificaciones de la actividad a realizar:
Indicaciones preliminares
Mediante la presenteactividad comprenderás a través de la revisión de propuestas teóricas y de su experiencia de vida, que el sentido común es un saber básico y ordinario que todo sujeto posee, lo cual le permitiráconsiderarlo como punto de partida para los saberes más complejos como el científico.
Por lo anterior los siguientes cuestionamientos que a continuación se plantean se dan con el propósito de ser eldisparador de la reflexión y correspondiente problematización del tema; mismas que habrás de reflexionar de manera crítica y tomar nota de tus opiniones y consideraciones respectivamente, debiendo subir a laplataforma las mismas junto con el cuadro de doble entrada más adelante señalado.
1. ¿Qué función cumplen las explicaciones religiosas, metafísicas y científicas?
Nos ayudan a tener diferentesperspectivas sobre el tema.
2. ¿Puedes ver diferencias en su fundamentación o por qué se confían más en una que en otra?
Si porque cada una tiene diferente teoría u explicación
Instrucciones para la...
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