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Las tendencias de la educación a distancia
Wresh, W. (1996) refiere que la educación en el mundo sufría de carencias, donde en algunos países como África; el profesor no contaba con lasherramientas y métodos de aprendizaje y los recursos eran muy carentes, ya que existía desigualdad, discriminación de razas, ideologías sociales y culturales, así como por religión. Mas sin embargo los países deCorea, Japón y China consideran al profesor como un ejemplo a seguir, permitiendo dar mayor calidad educativa, dando gran auge a la competitividad de conocimiento. Estados Unidos siendo un país deltercer mundo, y a su vez teniendo gran ventaja respecto a las tecnologías no es líder en la transmisión de conocimiento, con la intención de tener un panorama general de la complejidad del cambiosocial, las formas como ha afectado la labor educativa y a entender las posibles rutas a seguir.
Después de contemplar, de manera muy superficial, el panorama mundial desde la perspectiva de este autor(Wresh, W. 1996), y a la vez ubicar la educación en la reconstrucción de un futuro fusionado para todos los pueblos del mundo, nos deben llevar a visualizar programas donde nos permita vincularnos, conla finalidad de responder a las necesidades que se vayan presentando en la educación.
Hablando de las tendencias de la ED en América Latina, Moreno (2006) menciona ampliamente que la educación hasufrido bastantes cambios en los modelos y estilos de operación, debido a las influencias externas tanto de Europa como de Norte América, donde estos impusieron modelos externos en el quehacer de lasinstituciones educativas, debido a la falta de espacios (infraestructura) siendo insuficientes.
Lupion T. & Rama, C. (2010) menciona respecto a la Educación a Distancia en nuestro país “se ha creado unConsorcio de universidades públicas para la Educación a Distancia (ECOESAD) para coordinar las ofertas, abrir cursos conjuntos y proponer posibilidad de una movilidad virtual, en un espacio común...