ACT









UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO



FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS



LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA



ALUMNA: BLANCA M. CONTRERAS HERNÁNDEZ



MATRÍCULA: 413129901



SEMESTRE: QUINTOASIGNATURA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO I



PROFESOR: MARCOS NOLASCO RAMOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 CUADRO COMPARATIVO
Posterior a la lectura de los textos correspondientes a la educaciónprehispánica y a la educación colonial, redacta las características esenciales de la educación indígena y las de la educación en el Virreinato
Características esenciales de la educación

IndígenaVirreinato

Para la clase más baja, la educación de los niños era impartida por sus propios padres, ellos enseñaban a sus hijos varones el oficio que practicaban. El método de enseñanza se basaba enejercer la práctica del oficio.
Las niñas así mismo aprendían las labores de sus madres en el hogar.
En cambio los niños de la clase noble además de ser cuidados y guiados por sus padres, su educación ycuidado también estaba a cargo de la servidumbre, incluso se sabe en el caso de las culturas: mexica, purépecha, maya y mixteca que eran amamantados por nodrizas y no por sus madres.
Entre los diez yquince año de edad los jóvenes ingresaban a un sistema escolarizado, cuya tendencia era el vínculo con el sacerdocio, en donde aprendían a leer y la interpretación calendárica, así como la práctica desacrificios y penitencias propias de los que dominaban. Además de ocuparse de su educación moral.
Hombres (sacerdotes) y mujeres (monjas) podían permanecer en los recitos o quedarse solotemporalmente.
También se sabe que en Yucatán los plebeyos eran instruidas en las artes como la danza y el canto, se preparaban así para las fiestas religiosas.
Por otra parte en Tenochtitlan la enseñanza militarera básica.
En Aridamérica los niños eran enseñados a tensar el arco y flechar, en cambio las mujeres eran enseñadas a elaborar redes para carga, entre sus aprendizajes más significativos estaba...